en bevægende pædagogik - Forside - slbupl-fond.dk

Pædagogisk Idræt
– en bevægende pædagogik af Grethe Sandholm & Hanne Værum Sørensen ©
Idrætsbørnehaven v/Globus1
”I Pædagogisk Idræt er vi forbilleder, det vi gør, det vil børnene også gerne være med til”.
Sådan formulerer lederen af idrætsbørnehaven det ansvar, der hviler på personalet.
Idrætsbørnehaven ligger ved det kommunale idrætsanlæg Globus1, i Gjellerup i Århus
Vest. Fra at være en traditionel børnehave blev børnehaven til idrætsbørnehave i efteråret
2004. Personalet arbejder med idræt, leg og bevægelse som det pædagogiske
omdrejningspunkt, og børnene tilbydes en bred vifte af aktiviteter, der hele tiden sætter
fokus på leg, bevægelse, idræt og sundhed.
Arbejdet med idræt har både en værdi i det daglige pædagogiske arbejde i børnehaven og i
det længere perspektiv for den enkelte. Dermed bliver den pædagogiske idræt en støtte for
det enkelte barns udvikling – gennem den voksnes viden om børns udvikling og læring,
kendskab til de konkrete børn og den intuitive fornemmelse af barnets zone for nærmere
udvikling. Der bliver derved dannet grundlag for, at pædagogen kan planlægge, hvilke
aktiviteter der passer til den aktuelle børnegruppe.
Lederen beskriver arbejdet med Pædagogisk Idræt på denne måde:
”Hvordan man arbejder med Pædagogisk Idræt? Det gør man på en måde, så det bliver
sjovt. Det er vigtigt at have en pædagogisk profil, men det er også vigtigt, at man har det
sjovt i personalegruppen, for hvis vi synes, det er sjovt, og viser at vi kan lide det, vi gør,
så synes børnene også, det er sjovt.”
Personalet er bevidst om, at de er rollemodeller for børnene, både når de løber eller cykler
på arbejde, og når de selv er fysisk aktive i børnehaven.
Det er en vigtig del af børnehavens kropskultur, at alle, også alle voksne, deltager i den
daglige ’Morgensjov’, som er en halv times idræt, leg og bevægelse, tilrettelagt og styret
på skift af personalet. 17 I tilrettelæggelsen af ’Morgensjov’ justeres legene og aktiviteterne
i forhold til de børn, der er med. De nye børn får lov til at se på i starten, og efterhånden
som de har lyst til det, kommer de mere med. Der bliver lagt vægt på at børnene synes det
er sjovt at være med.
Lederen forklarer at de kan se at børnene er glade for de idræt og bevægelsesaktiviteter,
som personalet sætter i gang, de kan se at børnene bliver udfordret kropsligt, og oplever at
de gerne vil prøve noget mere, men at det også er en proces, der har taget tid.
17 Det er altid de to morgenåbnere, der har ansvaret for Morgensjov.
36