en bevægende pædagogik - Forside - slbupl-fond.dk

Pædagogisk Idræt
– en bevægende pædagogik af Grethe Sandholm & Hanne Værum Sørensen ©
Forord
Med Pædagogisk Idræt kan der skabes
betingelser og muligheder - for bevægelse og for udvikling.
Mennesker udvikler sig ved at være aktive og ved at være i bevægelse i et gensidigt
samspil med andre mennesker i en social verden. 2 Det gælder på det motoriske, det
kognitive, det sproglige, det sociale og det følelsesmæssige område. Formålet med denne
bog er at gøre opmærksom på, at menneskers kropslige læring skal medtænkes i al
pædagogisk virksomhed.
Den danske stat har forpligtet sig til at skabe betingelser og muligheder for bevægelse for
alle mennesker - ved sin tiltrædelse af FN’s Menneskerettighedskonvention 3 om
handicappede menneskers ret til lige deltagelse i kulturelle aktiviteter, rekreative
aktiviteter, fritids- og sportsaktiviteter - og med Folketingets interesse for sundhedsfremme
og sygdomsforebyggelse. Sundstyrelsen giver med sine otte kostråd 4 vejledning i, hvad der
er nødvendigt og fornuftigt, at det enkelte menneske gør, både med hensyn til kost og med
hensyn til fysisk aktivitet. Lovgivningen om opgaverne inden for de pædagogiske
arbejdsområder har sundhed og bevægelse med, både når det gælder børn i dagtilbud, i
skole- og fritidstilbud, og når det gælder mennesker med nedsat funktionsevne. Der står i
Bekendtgørelsen for pædagog-uddannelsen, at pædagoger 5 skal tilegne sig kompetencer til
at medvirke til at løse opgaver i forhold til at fremme sundhed og færdigheder for at
arbejde med ernæring, kropslighed og fysiske aktiviteter gennem leg, læring og idræt.
I den pædagogiske praksis foregår der mange bestræbelser på at skabe rammer for
menneskers sundhed og bevægelse, og der efterspørges kurser samt efter- og
videreuddannelse, der kan give inspiration, viden og kunnen til dem, der skal føre de gode
intentioner ud i livet, dér hvor børnene, de unge og brugerne er.
Samlet synes der at være en – lidt uvant – enighed fra de øverst placerede politiske
beslutningstagere via det uddannelses- og socialpolitiske niveau og til den pædagogiske
hverdagspraksis om, at der skal skabes betingelser og muligheder for bevægelse og for
2
Vygotsky L. Mind in Society. The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University
Press. 1978.
3
United Nations Enable. Rights and Dignity of Persons with Disabilities. Article 30 – Participation in
cultural life, recreation, leisure and sport.
4
De otte kostråd er: 1) Spis frugt og grønt, 6 om dagen, 2) Spis fisk og fiskepålæg flere gange om ugen, 3)
Spis kartofler, ris eller pasta og groft brød hver dag, 4) Spar på sukker især fra sodavand, slik og kager, 5)
Spar på fedtet, især fra mejeriprodukter og kød, 6) Spis varieret og bevar normalvægten. 7) Sluk tørsten i
vand, 8) Vær fysisk aktiv mindst 30 minutter om dagen. Voksne bør være aktive i mindst 30 minutter og børn
i mindst 60 minutter. Sundhedsstyrelsen 2007. www.SST.dk
5
Bekendtgørelse for Pædagoguddannelsen, 2007 www.uvm.dk
7