Læring og mestring Patientuddannelse på deltagernes præmisser

liver klædt på til en efterfølgende snak med den erfarne patient om evt. at blive brugt i
andre sammenhænge end som erfaren patient i L&M-uddannelser.
3.2.4 Hvem er de erfarne patienter?
I sommeren 2010 blev der gennemført en spørgeskemaundersøgelse blandt alle erfarne
patienter, der havde gennemført et kompetenceudviklingsforløb for undervisere i L&Muddannelser.
Der var dengang afviklet fem hold, og alle 57 deltagere fik tilsendt et spørgeskema.
48 erfarne patienter svarede på spørgeskemaet, der bl.a. viser, at
• Der er lige mange kvinder og mænd
• Halvdelen er i aldersgruppen 60-69 år, en fjerdedel i aldersgruppen 50-59 år, knap en
femtedel er 70+ år og under ti procent er under 49 år
• En fjerdedel har 7 års skolegang eller mindre, en fjerdedel har studentereksamen,
HF eller tilsvarende og en sjettedel har 8-10 års skolegang
• En fjerdedel er faglært, en fjerdedel har en mellemlang videregående uddannelse,
en sjettedel har en kort videregående uddannelse og en tiendedel har ingen uddannelse
eller få korte kurser
• Tre fjerdedele er på pension og en tiendedel har en lønindkomst
• Ca. fire ud af fem har altid eller for det meste nogen at tale med om personlige
bekymringer
• Ca. fire ud af fem har altid eller for det meste nogen, der kan hjælpe med daglige
gøremål ved sygdom
• Ca. fire ud af fem har altid eller for det meste nogen at spørge, hvis der opstår problemer
i familien.
3.2.5 Personligt udbytte som erfaren patient
På en netværksdag for undervisere på L&M-uddannelser i januar 2010 var en større gruppe
af de erfarne patienter samlet. De havde lejlighed til at udveksle erfaringer med rollen som
erfaren patient og debatterede bl.a., hvad de personligt fik ud af at fungere som erfaren patient.
Størstedelen af udtalelserne handlede om oplevelsen af selv at udvikle sig som person
undervejs. Der blev fx sagt:
• ”Man bliver klogere på sig selv undervejs.”
• ”At høre andres livshistorier medfører også, at man selv udvikler sig.”
• ”Det er frugtbart at være med til at hjælpe andre – man får noget igen.”
Næsten lige så mange udtalelser handler om det meningsfulde i, at det gør en forskel for
deltagerne, at de er der som erfarne patienter. Om det bliver der fx sagt:
• ”Dejligt at være med til at give håb.”
• ”Dejligt at opleve, hvor meget ’det rykker’ for deltagerne.”
Også det sociale samvær sættes der pris på, og en af de erfarne patienter oplever, at man
bliver som ’en stor familie’ med deltagerne. Andre udtrykker, at det er med til at holde én i
gang, og at man får lavet mere motion.
Udvikling og implementering | 3
33