Projekt Læringsrum - Forskning

Projekt Læringsrum i Struer. Udarbejdet af Lone Larsen
Erhvervsrelateret projekt januar 2008 ved Danmarks biblioteksskole
Vejleder: Jens Gudiksen Kontaktperson: Bent Birk Kristensen
sig til personer der ikke har kendskab til EDB. Der er mulighed for, at personer i
tilknytning til en mulig kursist, ser tilbudet her og giver informationen videre.
Evaluering
Læringsrummet i Struer er et permanent tilbud til borgerne i Struer og derfor er det
meget vigtigt, at lave en evaluering efter de første mange kurser. Det optimale er, at
kurset kan evalueres af såvel kursisterne som af medarbejderne, eller bare en person fra
biblioteket som er inde i kursets opbygning.
Det vil være en mulighed, at de sidste minutter af kurset bruges til at uddele et
spørgeskema til kursisterne, så de kan give deres syn på kurset. Det kan dog være
hensigtsmæssigt også at tage en kort diskussion med kursisterne efter at de har udfyldt
spørgeskemaerne. En sådan diskussion vil forhåbentligt kunne føre til løsningsmodeller
på eventuelle problemer.
Ydermere vil det være ønskeligt, at en fra personalet kan sidde med under de første
kurser. Det behøver ikke at være den samme person hver gang, men det skal være en der
selv har prøvet at undervise på et tidspunkt. Denne person skal fungerer som observatør
og notere kursisternes reaktioner samt selve undervisningen. I den forbindelse er det
værd at nævne at observatøren ikke er tilstede for at bedømme underviseren eller for at
kunne kritisere undervisningen. For det første har denne model den fordel at man på
trods af, at underviseren ikke selv kan have overskud til at bemærke den enkelte kursists
reaktioner, får disse reaktioner noteret alligevel. For det andet er det en fordel, at have
en at dele oplevelsen med, efter endt kursus. For det tredje er der også mulighed for at
denne person kan hjælp de af kursisterne der har svært ved at følge med under kurset.
I forbindelse med udformningen af et spørgeskema til kursisterne er det vigtigt at være
opmærksom på,ikke at spørge for personligt. På et hold af kursister vil der altid være
nogen der lærer hurtigere end andre og nogle vil finde stoffet meget svært. En mulighed
er at kursisterne får lov at være anonyme i besvarelsen. Det er stadig vigtigt ikke at
spørge direkte til, hvor gode de er blevet til at mestre det givne område, men i stedet
spørge til udbyttet og ikke niveauet.
30