Projekt Læringsrum - Forskning
Projekt Læringsrum - Forskning
Projekt Læringsrum - Forskning
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Projekt</strong> <strong>Læringsrum</strong> i Struer. Udarbejdet af Lone Larsen<br />
Erhvervsrelateret projekt januar 2008 ved Danmarks biblioteksskole<br />
Vejleder: Jens Gudiksen Kontaktperson: Bent Birk Kristensen<br />
skabe uro i geledderne. Men igen skal man se på at medarbejderne har været igennem<br />
en tumult tid med store projekter, og derfor kan have brug for et pusterum.<br />
Mine forventninger til det godkendte spørgeskema (bilag 10) er ikke store da<br />
spørgsmålene er meget brede og en stor del af medarbejderne ikke vil have<br />
forudsætninger for at besvare spørgsmålene om læring på en måde der vil kunne hjælpe<br />
til en nærmere definition af begrebet.<br />
Konklusion<br />
”<strong>Projekt</strong> læringsrum” har været en oplevelse der på mange måder har rustet mig bedre<br />
til, at komme ud i den virkelige verden. Det har bestemt ikke været en gnidningsfri<br />
oplevelse, men netop derfor, har mit udbytte af det erhvervsrelaterede projekt været<br />
større end jeg havde forventet.<br />
Jeg har stiftet bekendtskab med de mange faktorer der gør beslutninger og udvikling<br />
mere besværligt i praksis, end hvis man udelukkende havde teorien at forholde sig til.<br />
Jeg har hidtil i min uddannelse arbejdet meget teoretisk med de problemstillinger der<br />
har været givet og det, at jeg forventede, at kunne gøre det samme med dette projekt<br />
komplicerede yderligere forløbet.<br />
Jeg har anvendt litteratur fra tidligere kurser i uddannelsen, da et projekt som dette ikke<br />
vil være banebrydende i biblioteksverdenen, men er gennemført ved de fleste større<br />
biblioteker i Danmark. For Struer bibliotek har dette projekt dog været noget helt nyt,<br />
og målet for mig var derfor også at anvende litteratur, der var let at sætte sig ind i og<br />
som de selv havde på deres bibliotek.<br />
Selv om jeg fra projektets begyndelse havde en meget teoretisk tilgang til<br />
problemstillingen var det meningen, at opgaven skulle tage en mere praktisk form. Først<br />
i form af afholdelsen af det første kursus med der tilhørende forberedelser og<br />
evaluering. Dernæst som forberedende undersøgelser af medarbejderkompetencer og<br />
brugerens behov. Ingen af disse undersøgelser blev dog, til min store ærgrelse,<br />
gennemført grundet problemer med kommunikationen.<br />
Kommunikationen er flere steder bristet under vejs i forløbet, som parter bærer vi alle<br />
en del af skylden, men de brist der har været, har på ingen måde været tiltænkt. For<br />
projektstedets vedkommende har det været et bestandigt tidspres, der har været med til<br />
85