Projekt Læringsrum - Forskning
Projekt Læringsrum - Forskning
Projekt Læringsrum - Forskning
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Projekt</strong> <strong>Læringsrum</strong> i Struer. Udarbejdet af Lone Larsen<br />
Erhvervsrelateret projekt januar 2008 ved Danmarks biblioteksskole<br />
Vejleder: Jens Gudiksen Kontaktperson: Bent Birk Kristensen<br />
været at sikre alle EU-borgere vedvarende adgang til læring, så den enkelte borger<br />
kontinuerligt kan opkvalificere sine kompetencer. Målsætningen er et resultat af, at den<br />
viden, det enkelte menneske erhverver i løbet af formelle uddannelsesforløb, ikke kan<br />
danne baggrund for et helt voksenliv, men løbende skal suppleres, hvis borgerne skal<br />
kunne følge samfundsudviklingen.<br />
Af samme grund er der i bibliotekerne et godt grundlag for at være en vigtig aktør i det<br />
lærende samfund, da de giver muligheden for, at man som borger kan få adgang til<br />
viden uden de store omkostninger, ligegyldigt hvem man er. Ydermere ligger<br />
bibliotekerne inde med adgang til en mængde viden inden for netop nøglen til livslang<br />
læring, nemlig informationskompetence.<br />
Som begreb er informationskompetence (eller information literacy, som begrebet<br />
oprindeligt hedder) meget centralt for bibliotekarer verden over, men<br />
informationskompetence er meget mere end et bibliotekarisk redskab.<br />
Informationskompetence dækker over en mængde kompetencer, der i Danmark er<br />
nødvendig for alle, der ønsker livslanglæring eller i det hele taget bare ønsker at være<br />
up-to-date med udviklingen inden for et område. Begrebet informationskompetence<br />
dækker kompetencer som tilsammen gør en person i stand til at finde, analysere,<br />
vurdere og bruge information (Bruce, 1997)<br />
Det primære argument for informationskompetence er, at man for at kunne lære, skal<br />
kunne finde den viden man gerne vil tilegne sig og kritisk vurdere om givne<br />
informationer er dækkende for ens behov.<br />
Definition af informationskompetence<br />
I informationsordbogen defineres informationskompetence som det, at den<br />
informationskompetente borger skal være i stand til at råde over en mængde<br />
kompetencer, der i sig selv er vigtige, men som helhed udgør informationskompetence.<br />
”informationskompetence [information literacy]<br />
Evnen til effektivt at finde og behandle information.<br />
Informationskompetence defineres ikke entydigt og består af mange<br />
aspekter, de mest anvendte er:<br />
1. Erkendelse af behovet for information<br />
8
Change language