RAPPORT Skal vi bare droppe teksterne?
RAPPORT Skal vi bare droppe teksterne?
RAPPORT Skal vi bare droppe teksterne?
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
1.3 Mål for turboforløbene<br />
De konkrete mål for henholds<strong>vi</strong>s elever og skoler var:<br />
Mål for eleverne<br />
At eleverne ud<strong>vi</strong>kler læselyst og tillid til egne læsekompetencer i forhold til skolearbejdet<br />
At eleverne forbedrer deres læsefærdigheder<br />
At eleverne skal kunne se klare og mål<strong>bare</strong> resultater af deltagelsen i forløbet<br />
Mål for skolerne<br />
At etablere under<strong>vi</strong>sning i nye og udfordrende rammer for elever, som er læsesvage,<br />
og som er ved at miste troen på egne muligheder for at klare sig godt i skolen<br />
At skolerne gennem arbejdet med disse forløb samler erfaringer med, hvad der <strong>vi</strong>rker i<br />
forhold til målgruppen, og som kan overføres til almenunder<strong>vi</strong>sningen<br />
At skolerne i etableringen, gennemførelsen, ud<strong>vi</strong>klingen og erfaringsopsamlingen af<br />
forløbene benytter deres uddannede ressourcepersoner (læsevejleder, sprogcentervejleder,<br />
specialcenterfunktionslærere, AKT-vejleder) således at <strong>vi</strong>den herfra kan spredes<br />
til almenunder<strong>vi</strong>sningen.<br />
1.4 Aktionslæringsprojekt koblet på turboforløb<br />
Sideløbende med andet turboforløb i foråret deltog fem af de 12 skoler i et aktionslæringsprojekt<br />
med tid til observation, sparring og refleksion med to eksterne konsulenter, Susanne Arne-<br />
Hansen og Dorte Østergren-Olsen fra UCC. Som optakt til dette blev der i begyndelsen af skoleåret<br />
2010/11 afholdt et Kick-off-arrangement. Her var der fokus på at inspirere lærerne til at<br />
opstille mål for elevernes udbytte af under<strong>vi</strong>sningen, samt vælge metoder herunder observation<br />
til evaluering af elevernes læring.<br />
Forud for selve turboforløbet var en et-årig planlægningsfase, hvor der var mulighed for at<br />
sparre med konsulenterne fra UCC.<br />
Formålet med aktionslæringsprojektet var at<br />
analysere, fortolke og vurdere under<strong>vi</strong>sningen af en gruppe elever med læseforståelsesvanskeligheder<br />
med henblik på ud<strong>vi</strong>kling af "best practice".<br />
inspirere lærerne/læsevejlederen i brugen af observation som metode til ud<strong>vi</strong>kling af<br />
under<strong>vi</strong>sning og evaluering af elevernes læring.<br />
Projektet gav mulighed for at generere kvalitativ <strong>vi</strong>den og erfaringer med 'best practise' i forhold<br />
til under<strong>vi</strong>sning af elever med læseforståelsesvanskeligheder. De fem skoler var Grøndalsvængets<br />
Skole, Hillerødgades Skole, Tingbjerg Skole, Ålholmskole og Kildevældskolen.<br />
Rambøl-evaluering<br />
Som en del af turboforløbet blev det på ministerielt niveau besluttet, at eleverne skulle testes<br />
med TL 1 prøver før og efter turboforløbet af Rambøll Management Consulting. Disse test og<br />
resultater indgår ikke i denne rapport.<br />
SKAL VI BARE DROPPE TEKSTERNE? 5
Change language