Faglig læsning og skrivning i alle fag - Viden om Læsning

Ida Cecilie Marschener Andersen 13/05-2013ProfessionsbachelorprojektVordingborg seminariumVejledere: Sofia Esmann og Karsten MellonPå den ene side er det godt at lærerne bliver tilbudt kurser i faglig læsning inden forderes faglige område og bliver i højere grad end før i stand til at lægge et fagligt synpå læsning og skrivning. 178 På den anden side, er der en styrke i at have en uddannetlæsevejleder, som samarbejdspartner der kan deltage og reflektere sammen medlæreren og teamet. 179 En af de største udfordringer ved øget fokus på faglig læsningog skrivning, samt synet og brugen af læsevejlederen er måske lærerne selv. Lærernesgenerelle syn og viden om faglig fokus på læsning og skrivning i undervisningenrokker ved et traditionelt syn på hvad læsning og skrivning er og ikke mindst hvemder har ansvaret for at undervise i det. 180 ”Læsevejlederen er en faglig engageret ogerfaren læseunderviser.. Læsevejlederen vejleder i alle former for sprog- oglæseundervisning for at sikre, at undervisningen i den almene undervisning blivertilpasset de enkelte elever.” 181 Læsevejlederen kan bidrage med en viden ogfærdigheder der kan løfte eleverne og lærerne – så hvorfor ikke benytte sig af dennemulighed for vidensdeling og samarbejde?OpsummeringI dette afsnit er det begrundet ud fra forskellige forfattere og fælles mål at fagliglæsning og skrivning ikke alene hænger på dansklæreren. Dansklæreren kan på ingenmåde varetage den form for undervisning. Faglærerne er de bedste til at undervise oginddrage faglig læsning og skrivning i de respektive fag. 182 Faglig læsning ogskrivning kræver et fagligt sprog og begrebsapparat. Genrepædagogikken kan til envis grad tilbyde begrebsapparatet og en metode. 183 Det faglige indhold ogteksthåndtering ligger hos faglærerne, som de allerede har en solid faglig viden til atbehandle. Tidsperspektivet er ligeledes blevet berørt i dette afsnit. Det kan diskuteres,om faglæreren har tid til at lade være med at undervise i faglig læsning ogskrivning. 184178 Bülow-Olsen (2012) s. 88179 Bülow-Olsen (2012) s. 87-89180 Bülow-Olsen (2012) s. 81181 Frost, J. (2009) s. 15182 Herholdt (2012) s. 57-65183 Mulvad (2012) s. 30184 Larsen, S. (2012) s. 147-149