Faglig læsning og skrivning i alle fag - Viden om Læsning
Faglig læsning og skrivning i alle fag - Viden om Læsning
Faglig læsning og skrivning i alle fag - Viden om Læsning
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Ida Cecilie Marschener Andersen 13/05-2013ProfessionsbachelorprojektVordingborg seminariumVejledere: Sofia Esmann <strong>og</strong> Karsten MelloncdTimensafrundingEleverne skalindividuelthavegrundlæggende styr påbegreberne nårvi ser <strong>og</strong>bagefter taler<strong>om</strong> filmen.Evaluering:Har elevernefået enforståelse/dannelse i <strong>og</strong><strong>om</strong>kring IP?Har de tilegnetsig et<strong>fag</strong>spr<strong>og</strong>?Hvad har dement <strong>om</strong>dagenspr<strong>og</strong>ram <strong>og</strong>undervisningsmetode? Hvadhar de fået udaf det?Mål: forståkonflikter <strong>og</strong>samarbejde.Konsekvenserlokalt,nationalt <strong>og</strong>globalt.Fra fælles mål:forklare,hvordanforskelligeformer formagt <strong>og</strong>ressourcermedvirker tilkonflikt <strong>og</strong>samarbejde pålokalt,nationalt <strong>og</strong>globalt plan.OBS!Smartboard.Film: udvalgtafsnit fra ”Frakap tilkilimanjaro”Lærer: analyserehjemmefra!Vurderesværhedsgrad.Sætte tid af tilevalueringen.Prøve at skabe etforum hvor visætter ord på hvadvi mangler afredskaber.Afsnittet bruges forat vise eleverneanalysensanvendelighed.N<strong>og</strong>le elever harmåske nemmereved at forståbegreberne iforhold til filmen.Derudover øveseleverne i at tænkepå begreberne mensde ser filmen.Desuden er det enlang dag med detene <strong>fag</strong>. Filmenbrugesefterfølgende påsamme måde s<strong>om</strong>artiklen.Vi runder dagen afmundtligt. Hvad harværet godt/skidt?Resumere dagensforløb <strong>og</strong> denindledende samtale– har der været enrød snor igennemdagen?Stil uddybendespørgsmål tilelevernesfremlæggelse så<strong>alle</strong> i klassenkan få gavn afgentagelsen.Eleverne skalværeopmærks<strong>om</strong>me<strong>og</strong> tage notaterunder filmenFokus: beskrivfilmen ud fra debegreber de harlært. Herarbejdereleverne alene<strong>og</strong> der er ikkeplads tilspørgsmål underfilmen.Lærerens samlerelevernesiagtagelser påtavlen <strong>og</strong> stilleruddybendespørgsmål tilklassen påbaggrund afanalysen.Læreren lytter!Hvad hareleverne lært idag? Hvad vilde særligt tagemed videre?Nåede de atfange de vigtigesteder i filmen iforhold tilanalysen? Gikdet for stærk iforhold til atlæse en artikel isit eget tempo?Mundtligevaluering i etåbent forum.medbestemmelse: hvad skaluddybes, gøresbedre/anderledesnæste gang?Ideer?
Change language