NÖ Charta für den ländlichen Raum - Niederösterreichische Charta ...

4.1 Auf Altem aufbauen
und Neues fördern
Der Erwerb von Wissen, Fertigkeiten und Bil -
dung ist für eine sozial gerechte und wirtschaftlich
konkurrenzfähige Gesellschaft im ländlichen
Raum unerlässlich. Das „Human Capital“,
die Ausbildung und die Kreativität der Bevölkerung
stellen wichtige Ressourcen dar, insbesondere
in einem Land, welches wenige Bodenschätze
besitzt und welches über Jahrzehnte
den Standortnachteil des „Eisernen Vorhanges“
zu bewältigen hatte. Darüber hinaus
trägt das Bildungssystem durch seine Sozialisationsleistung
wesentlich zur gesellschaftlichen
Stabilität und Integration bei.
Um Wissen und Erfahrung in der Region halten
zu können, ist eine ausreichende Anzahl von
Bildungseinrichtungen vor Ort notwendig. Ein
gutes Bildungsangebot für Kinder und Jugend
hat einen hohen Stellenwert für die Bevölkerung.
Das ausdifferenzierte, historisch ge wachsene
und gegliederte System von Bildungs-,
Wissenschafts- und Forschungseinrichtungen
im ländlichen Raum muss sich – wie alle an de -
ren gesellschaftlichen Systeme auch – auf neue
Notwendigkeiten einstellen. Dazu zählen sin ken -
de Schülerzahlen ebenso wie die wachsende
Bedeutung einer qualifi zierten Ausbildung und
einer innovativen Forschung. Der ländliche Raum
muss auf diese Herausforderungen rea gieren,
strategische Ziele im Bereich Bildung und Wis -
senschaft formulieren und entsprechende Maßnahmen
setzen.
Es sind gezielt Schulstandorte zu entwickeln,
Grundstrukturen im Primärschulbereich auch
bei veränderten Schülerzahlen sind abzusichern
und gezielte Maßnahmen im Bereich tertiärer
Bildung, Wissenschaft und Forschung zu
ergreifen. Weiters sind die Themenbereiche
Weiterbildung, Lebensbegleitendes Lernen,
Schulumfeld, Schulbau, Nachmittagsbetreuung,
Entwicklung der Musikschulen sowie
institutionelle Fragen der Umsetzung zu be -
arbeiten.
Sowohl die Gesellschaft und deren Bedürfnisse
verändern sich als auch die Ansprüche der
Gesellschaft an das Bildungssystem. Dazu
kommen Veränderungen im Bildungssystem
selbst. Neue Anbieter an Bildungsleistungen
betreten den Markt und offerieren ihre Dienstleistungen.
Die gesellschaftlichen und sozialen
Herausforderungen im ländlichen Raum lassen
sich in mehreren Punkten zusammenfassen.
Manche sind wichtiger als andere, aber alle verlangen
eine Anpassungsleistung des Bildungssystems
in der einen oder anderen Form:
Eine gravierende, vielleicht sogar die sichtbarste
und schmerzlichste Herausforderung
stellen die sinkenden Schülerzahlen als Folge
des langfristigen Geburtenrückganges dar.
Nicht Rückbau, sondern Ausbau lautet die
Herausforderung im sekundären Schulbereich.
Unabhängig von der demographischen Ent wicklung
ist ein Bedeutungsgewinn der Schule als
wichtige Sozialisationsinstanz zu beobachten.
Die Ausstattung einer Region mit Ausbildungsund
Forschungseinrichtungen im postsekundären
und tertiären Bildungsbereich ist nicht
nur ein wichtiger Standortfaktor, sondern auch
ein Kern für weitere ökonomische Initiativen.
Lebensbegleitendes Lernen wird zunehmend
KULTUR UND WISSEN 134_135
„[Volks-] Kultur
gibt dem Leben Sinn
und trägt dazu bei,
Identität zu bilden:
ganz persönlich,
als Gemeinschaft,
Dorf, Gemeinde, Stadt
sowie darüber hinaus
für ein gesamtes
Bundesland.“
Dorli Draxler
GESCHÄFTSFÜHRERIN
DER VOLKSKULTUR NÖ