Das Fach Arbeitslehre - Schule Tegelweg

D. Textiles Werken
1. Inhalte
CURRICULUM ARBEITSLEHRE / AUFBAUKURSE
Wenn die Eigenart der Behinderung dies nicht ausschließt, sollte im Aufbaukurs allen
Schülern ermöglicht werden, sich im Umgang mit der Nähmaschine zu erproben, um sich
so auf ein weiteres Arbeitsfeld in der WfB bestmöglich vorzubereiten.
Des Weiteren kann die gekonnte Bedienung einer Nähmaschine im Alltag der Schüler
einen wichtigen Beitrag zur Selbstständigkeit leisten, wenn beispielsweise Kleidung
geändert bzw. repariert werden muss oder Einrichtungsgegenstände wie z.B.
Kissenbezüge eigenständig hergestellt werden können.
Der Lehrgang an der Nähmaschine sollte so aufgebaut sein, dass er die Schüler zuerst
mit einer handelsüblichen Nähmaschine vertraut macht. Die Schüler sollen wichtige
Begrifflichkeiten sowie die praktische Handhabung der Maschine kennen lernen.
Weiterhin sollen sie Einblick in einfache technische Zusammenhänge erhalten. Regeln,
die dem sicheren Umgang mit der Nähmaschine dienen, sollen ihnen vertraut gemacht
und verlässlich von ihnen eingehalten werden.
Im weiteren Verlauf sollen die Schüler die einzelnen Schritte, die zur Anfertigung eines
einfachen textilen Produktes notwendig sind theoretisch und handelnd nachvollziehen.
Im Aufbaukurs Textil können alternativ erneut Inhalte des Grundkurses vermittelt werden.
Dies sollte jedoch nicht in Form von Lehrgängen, sondern eingebettet in Rahmenthemen
erfolgen. Die textilen Fertigkeiten, die im Grundkurs erworben wurden sollen dazu
angewendet, vertieft und ggf. ergänzt werden. Das bietet sich besonders dann an, wenn
man eine Gruppe von Schülern unterrichtet, für die das Nähen mit der Maschine nicht als
sinnvoll erachtet wird. Die Lernziele des Grundkurses gelten entsprechend.
Als Rahmenhema mit hoher lebensrelevanter Bedeutung eignet sich für die Erarbeitung
besonders die Thematik „Kleidung“. Im folgenden wird hierzu eine Auswahl an Inhalten
kurz dargestellt, die im Unterricht theoretisch und praktisch erarbeitet werden können.
Funktion von Kleidung: Die Schüler erhalten einen Einblick in die verschiedenen
Funktionen von Kleidung (z.B. Sport-, Arbeits-, Regen-, Festtags- oder Alltagskleidung)
und erlernen sich unter Berücksichtigung verschiedener Aspekte wie z.B. Wetter oder
Anlass richtig zu kleiden.
Kleidung und Mode: Unter verschiedenen Gesichtspunkten werden vergangene und
gegenwärtige Modetrends erarbeitet und ggf. kritisch hinterfragt, um so das eigene
Modeverhalten reflektieren zu können.
Kleidung und Pflege: Hier stehen Reinigung, Instandsetzung sowie –haltung im
Mittelpunkt, um die Schüler auf eine eigenständige Pflege ihrer Kleidung vorzubereiten.
2 Lernziele
2.1 Arbeitsgeräte
2.1.1 Die Schüler sollen die Nähmaschine als Arbeitsgerät kennen lernen. Sie
sollen
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