Schulzweig: Realschule Fach: Arbeitslehre ... - shuttle.de
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L3 Leiti<strong>de</strong>e Raum und Form<br />
-Dreieckskonstruktionen<br />
Grundbegriffe<br />
Grundkonstruktionen mit Zirkel und Lineal<br />
-Fakultativ<br />
Wie<strong>de</strong>rholung <strong>de</strong>s Koordinatensystems<br />
Einsatz von dynamischer Geometriesoftware<br />
L1 Leiti<strong>de</strong>e Zahl<br />
-Einfache Prozentrechnung/beschreiben<strong>de</strong> Statistik<br />
Prozentbegriff<br />
Grundaufgaben zur Prozentrechnung<br />
Beschreiben<strong>de</strong> Statistik<br />
-Fakultativ<br />
Diagramme mit Tabellenkalkulation<br />
L4 Leiti<strong>de</strong>e Funktionaler Zusamenhang<br />
-Terme mit Variablen, einfache lineare<br />
Gleichungen<br />
Termumformungen<br />
Einfache lineare Gleichungen<br />
-Fakultativ<br />
Die Tastenfolge bei Nutzung <strong>de</strong>s Taschenrechners in<br />
einen Term „rückübersetzen“<br />
Physik - Schwerpunkt<br />
Sachaufgaben aus <strong>de</strong>n verschie<strong>de</strong>nsten<br />
Breichen<br />
Sachaufgaben, die auf lineare<br />
Gleichungen führen, aus <strong>de</strong>n<br />
verschie<strong>de</strong>nsten Breichen<br />
Internationale Vergleiche<br />
-Winkel an Gera<strong>de</strong>nkreuzungen<br />
-Winkelsumme im Dreieck<br />
-Klassifizierung von Dreiecken<br />
-Höhe in Dreiecken<br />
-Kongruente Figuren und -Kongruenzsätze<br />
-Einfache Dreieckskonstruktionen mit<br />
Konstruktionsbeschreibung<br />
-Mittelsenkrechte und Umkreis<br />
-Winkelhalbieren<strong>de</strong> und Inkreis<br />
-Seitenhalbieren<strong>de</strong> / Schwerpunkt<br />
-Satz <strong>de</strong>s Thales<br />
-Konstruieren auf unliniertem Papier<br />
-Zeichengenauigkeit<br />
-Einsatz von DynaGeo<br />
-Arbeiten mit Diagrammen<br />
-Berechnung einfacher Prozentsätze im<br />
Kopf<br />
-Einsatz <strong>de</strong>s Taschenrechners mit<br />
Überschlagsrechnung<br />
-Diagramme erstellen und die<br />
Aussagekraft von Diagrammen bewerten<br />
-Darstellung/Umgang mit Daten<br />
-Eigene Aufgabenstellungen entwickeln<br />
-Lösungen in Partner- bzw.<br />
Gruppenarbeit erarbeiten<br />
-Grundfunktionen <strong>de</strong>s Taschenrechners,<br />
möglichst ohne %-Taste<br />
-Einsatz von Tabellenkalkulationen<br />
-Wertetabelle, Grundmenge,<br />
Definitionsmenge<br />
-Zusammenfassung gleichartiger Terme<br />
-Multiplikation, Division (Vereinfachen)<br />
von Termen [ohne Klammern]<br />
-Aufstellen von Termen und<br />
Gleichungen<br />
-Lösen von linearen Gleichungen durch<br />
Probieren, Lösungsverfahren für<br />
Gleichungen, auch mit Gleichungen <strong>de</strong>s Typs.<br />
a<br />
x = c<br />
<strong>Realschule</strong> Mathematik Jahgangstufe 8 L1 – Zahl L2 – Messen L3 – Raum und Form L4 – Funktionaler Zusammenhang L5 – Daten und Zufall 4<br />
b<br />
-Sachaufgaben<br />
-Nutzung <strong>de</strong>r Taschenrechnerfunktionen
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