Sprachhilfe nach dem Denkendorfer Modell - tandemMEDIA

Singen, Klatschen und Musizieren machen Spaß,
vermitteln den Kindern ein gutes Gemeinschaftsgefühl
und beeinflussen positiv das soziale Verhalten untereinander.
Im Vergleich zur gesprochenen Sprache
haben Lieder einen besonderen Rhythmus und unterstützen
und fördern so die Sprachentwicklung und den
Sprechfluss.
Spiellieder ermöglichen Bewegungserfahrungen allein,
zu zweit oder in der Gruppe. Hier sind die Kinder, die
sich sprachlich noch nicht so gut einbringen können
in die Aktivitäten der Kindergartengemeinschaft eingebunden
und erleben ein Gefühl der Zugehörigkeit und
Sicherheit. Besonders geeignet sind Lieder, in denen
von Strophe zu Strophe nur ein Wort oder wenige Worte
ausgewechselt werden oder in denen Bewegungsvokabeln
wie z.B. stampfen, klatschen, drehen, hüpfen... als
Variable eingesetzt werden. Wir tanzen was wir singen!
(„Rundherum im Kreise“, Seite 50)
Spiel und Tanz sind international und helfen Kinder mit
unterschiedlichen Familiensprachen und geringen deutschen
Sprachkenntnissen zusammenzuführen.
Bewegungsangebote und Bewegungsspiele tragen
dazu bei die Freude am Sprechen zu aktivieren. Über
die Bewegungen und das Experimentieren mit Gegenständen
machen die Kinder viele neuen Erfahrungen,
durch die ihr Wortschatz erweitert wird. Sprache wird
erlebt, wenn z.B. die Begriffe „hoch, tief, gerade, schief“
mit dem ganzen Körper räumlich dargestellt werden
(siehe Anhang Seite 51).
„So werden durch das Handeln gewonnene Erfahrungen
in Verbindung mit der Sprache zu Begriffen.“ 3
Bei Finger- und Handgestenspielen wird das Tun mit
dem Sprechen verbunden. Auch wenn die Kinder die Bedeutung
der Verse, Geschichten und Reime noch nicht
ganz verstehen, können sie mit Unterstützung weniger
und klarer Gesten sofort mitmachen und die richtigen
Hypothesen bilden.
Eine deutliche Aussprache und eine gute Sprachmelodie
der SprachhelferIn wecken die Aufmerksamkeit der
Kinder für die sprachliche Form und erleichtern den Kindern
das Erlernen der deutschen Sprache.
3 Zimmer: Handbuch der Bewegungserziehung.
Herder Verlag 2009
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