Sprachhilfe nach dem Denkendorfer Modell - tandemMEDIA

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4 Sprechen ist Handeln in der Sprachhilfe nach dem Denkendorfer Modell Jede ganzheitliche Sprachförderung zielt darauf ab, die Sprachlerner – gleich welchen Alters – sprachfähig und damit handlungsfähig zu machen in ihrer jeweiligen Lebenswelt. Denn Sprachfähigkeit ist Handlungsfähigkeit. Sie schafft die Möglichkeit zur Teilhabe, zur Kommunikation mit anderen Menschen und zur Mitgestaltung von Situationen. Sprachhilfe nach dem Denkendorfer Modell hat das Ziel Kinder aus Einwandererfamilien, aber auch deutschsprachige Kinder durch Förderung in der deutschen Sprache zu gleichberechtigter Teilhabe in Kindergarten und Schule zu befähigen. Die folgende Auflistung von Sprachhandlungen benennt und definiert eine Vielzahl von sprachlichen Aktivitäten, in denen sich Sprachkompetenz erweist. Die Liste ist beileibe nicht vollständig, deckt aber nicht nur Alltagssituationen ab, sondern auch fortgeschrittene Anforderungen. Sie will dazu anregen, alle sozialen Interaktionen bewusst zur Sprachförderung zu nützen. Für den Erfolg einer so verstandenen Sprachförderung ist es wichtig genau zu beobachten, wie die Kinder die mit diesen Handlungen verbundenen sprachlichen Anforderungen meistern. Dabei ist das Alter natürlich zu berücksichtigen, aber prinzipiell gelten diese Anforderungen für alle Altersstufen. Auch das Kindergartenkind kann schon Sprach- und Handlungskompetenz zeigen, indem es andere Kinder begrüßt, um etwas bittet, ein Erlebnis erzählt u. a.. Bei Kindern im Vorschulalter erweist sich diese Sprachkompetenz natürlich zunächst nur in der mündlichen Kommunikation. Trainingsfeld für die angestrebte Sprach- und Handlungskompetenz ist aber nicht nur die kurze Zeit der Sprachförderung, sondern der gesamte Kindergarten- bzw. Schulalltag.
Liste möglicher Sprachhandlungen begrüßen/ verabschieden - den Beginn oder das Ende eines Treffens sprachlich markieren fragen - sich erkundigen, Informationen einholen danken - Dankbarkeit für eine erbrachte Leistung ausdrücken, die Erledigung eines Auftrags bestätigen ermahnen - jemanden in eine erwünschte Richtung beeinflussen sich entschuldigen - das Bedauern über eigenes Fehlen oder eine eigene Fehlleistung ausdrücken berichten - Vorgänge oder Sachverhalte mitteilen ansprechen - sprachlich mit jemandem Kontakt aufnehmen antworten - Informationen, geben, Sachverhalte darstellen, berichten, beschreiben gratulieren - Teilnahme an der Freude des anderen ausdrücken trösten - jemandem sein Mitgefühl ausdrücken und ihm helfen etwas Bedauerliches zu überwinden sich verabreden - eine Absprache treffen für ein gemeinsames Tun beschreiben - Gegenstände, Vorgänge, Personen zum Erkennen genau schildern einladen - jemanden zu einer Gemeinsamkeit auffordern bitten - eine Leistung erbitten, etwas bestellen, anfordern klagen, beklagen - einen Vorgang oder Zustand bedauern streiten - einen Interessen- oder Meinungskonflikt unter starker Gefühlsbeteiligung austragen sich unterhalten - informell Meinungen, Informationen, Erlebnisse und Gefühle austauschen argumentieren - Sachfragen ausführlich erörtern befehlen, anweisen - jemanden mit Nachdruck veranlassen etwas zu tun auf-, ermuntern - jemanden mit Worten in eine positive Stimmung versetzen sich versöhnen - eine Auseinandersetzung mit dem Willen zur Gemeinsamkeit beenden erzählen - Erlebnisse und/oder Geschichten mitteilen referieren - Sachverhalte zusammenhängend vor anderen darlegen 5
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