Sprachhilfe nach dem Denkendorfer Modell - tandemMEDIA
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Praxisbeispiel Schule<br />
„Jede Blume ist anders“<br />
Für SchülerInnen der zweiten Klasse<br />
PraxiSbEiSPiEl SchulE „JEdE bluME iSt andErS“<br />
Alter und Sprachstand<br />
Sieben Jahre, zweite Klasse<br />
Die Kompetenz in der Umgangsprache ist ordentlich, der<br />
Wortschatz ist wenig ausdifferenziert<br />
Gruppengröße und Rahmenbedingungen Vier bis sechs SchülerInnen<br />
<strong>Sprachhilfe</strong>raum, Garten oder Wiese<br />
Inhalte Frühlingsblumen<br />
Sprachziele Die SchülerInnen sollen die einzelnen Teile von Blumen<br />
benennen können. Sie sollen über Blumen und Pflanzen<br />
sprechen und sie vergleichen können.<br />
Aktivitäten Im Klassenzimmer und im Freien Blumen betrachten,<br />
benennen und beschreiben<br />
Material Einige Frühlingsblumen samt Wurzeln bzw. Zwiebeln<br />
Dauer Ca. 45 –60 Minuten<br />
Datum, Autorin April 2009, Gesine Lumpp
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