Sprachhilfe nach dem Denkendorfer Modell - tandemMEDIA

42
Praxisbeispiel Schule
„Jede Blume ist anders“
rEFlExion
Die Blumennamen des schulischen Arbeitsblattes waren nicht mehr alle präsent; insofern war ein Anknüpfen
und damit eine Wiederholung sinnvoll. Vom zentralen Thema der Sprachhilfestunde, den Namen der einzelnen
Teile von Pflanzen und Blumen, waren nur die Wörter „Wurzeln“ und „Zwiebel“ und „Blatt“ und „Blätter“ geläufig.
Relativ unbekannt waren die Wörter „Stiel“ bzw. „Stängel“, völlig unbekannt waren „Blüte“ und „Knospe“.
Das Thema der Stunde hat den Kindern viel Spaß gemacht, vor allem der Vergleich der Blattformen hat sie sehr
angeregt und ihre Wahrnehmungsfreude aktiviert. Eine Fortsetzung mit Wiederholung und Weiterführung ist
notwendig.
MÖglichE FortSEtZungEn
Alle Wörter, die die SprachhelferIn in der letzten Stunde notiert hat, werden den Kindern vorgelegt, und zwar ohne
Artikel. Die SchülerInnen lesen die Wörter und setzen den bestimmten Artikel davor. Nach Abbildungen versuchen
sie sich an die Namen der Blumen zu erinnern. Sie malen ihre Lieblingsblume und beschreiben sie mit Worten. Alternativ
könnten die Kinder auch interessante Blattformen abmalen und beschreiben, ein gemeinsames Plakat zum
Thema Blumen gestalten, ein Quiz erstellen, vielleicht auch eine Gärtnerei oder ein Blumengeschäft besuchen.