Das Bodenleben

120%
100%
4.2 Testergebnisse
Diese Modellstunde wurde in einer BGJ Klasse im Berufsfeld Agrarwirtschaft (Schwerpunkt
Tierischer Bereich) erprobt, um Durchführbarkeit und Effektivität der Unterrichtsplanung
überprüfen zu können. Die wichtigsten Ergebnisse werden hier dargestellt.
Abb. 1 zeigt die Lernzielerreichung als Nachtestleistung der Klasse bei den einzelnen
Testaufgaben und gibt zugleich Auskunft über die jeweilige Vortestleistung und den jeweiligen
Lernzuwachs.
Abb. 1 Lernzielerreichung
80%
60%
40%
20%
0%
-20%
93%
3%
90%
1
87%
45%
42%
2
91%
39%
52%
3
93%
6%
87%
4
87%
45%
42%
5
71%
23%
48%
97%
71%
97%
Testfragen
100%
90%
91%
97%
100%
Nachtestleistung (Lernzielerreichung) der Klasse je Testaufgabe in %
Vortestleistung der Klasse je Testaufgabe in %
6
45%
52%
Lernzuwachs der Klasse je Testaufgabe in %
berechnet als Differenz aus Nach- und Vortestleistung
7
42%
29%
8
Die durchschnittliche Nachtestleistung und damit die durchschnittliche Lernzielerreichung
liegt bei 89%. Die durchschnittliche Vortestleistung beträgt 58%, woraus ein
durchschnittlicher Lernzuwachs von 31% resultiert. Aus der Darstellung wird deutlich,
weshalb weder Nachtestleistung noch Lernzuwachs für sich allein betrachtet eine treffende
Aussage über die Effektivität einzelner Lernziele bzw. Testaufgaben oder eines
ganzen Unterrichts zulassen. So könnte eine hohe Nachtestleistung nämlich darauf beruhen,
dass die Schüler auch ohne Unterricht, sondern allein aufgrund ihres großen
Vorwissens dazu in der Lage gewesen wären (siehe Frage 1, 4 und vor allem 13). Genauso
wenig aussagekräftig hinsichtlich Lernwirksamkeit eines Unterrichts ist ein geringer
oder hoher Lernzuwachs. Einerseits kann nämlich trotz sehr geringem Lernzuwachs,
weil das Vorwissen bereits sehr hoch war, eine hohe Lernzielerreichung als
wichtigstes Unterrichtsziel erfüllt sein(siehe Frage 1, 4 , 9 und 10). Andrerseits muss ein
hoher Lernzuwachs nicht gleichbedeutend sein mit einem guten Lernerfolg, wenn das
Vorwissen zu gering war (siehe Frage 8 und 15).
Aus diesem Grund ist ein Unterricht nur dann effektiv, wenn eine hohe Nachtestleistung
und ein hoher Lernzuwachs erreicht werden. Als Kriterium für eine hinreichende Effekti-
26%
71%
9
26%
74%
10
29%
61%
11
52%
39%
12
100%
-3%
13
42%
58%
14
77%
42%
35%
15
78%
23%
55%
16
51
100%
45%
55%
17