Das Bodenleben

vität eines Unterrichts bzw. einzelner Lernziele wird vereinbart, dass Nachtestleistung +
Lernzuwachs ≥ 100% sein sollen. Nachdem die Testauswertung eine durchschnittliche
Effektivität von 120% ergibt, darf diese Modellstunde als hinreichend effektiv eingestuft
werden.
Die Effektivität darf auch bei keinem Aufgabenbündel wesentlich kleiner als 100% sein,
weil sonst die damit verknüpften Lernziele nicht erreicht wurden. Wie Abb. 2 zeigt, wird
auch diese Forderung bei dieser Modellstunde erfüllt, da nur Teilziel 3 mit 97% knapp
Abb. 2 Effektivität der Teilziele
Effektivität
150%
140%
130%
120%
110%
100%
90%
80%
1,2,3
119%
9,12
132%
4,13
97%
6,7,8,15
117%
1 2 3 4 5 6 7
Teilziele
5,16
116%
14,17
144%
zugeordnete Testaufgaben zu den Lernzielen des jeweiligen Teilziels
10,11
123%
unter der 100% - Grenze liegt. Ursache für diese Abweichung ist der geringe Schwierigkeitsgrad
beider Aufgaben 4 und 13, welche dieses Teilziel repräsentieren. So wurde
wahrscheinlich infolge eines sehr guten Praxiswissens schon beim Vortest Frage 4 von
87% und Frage 13 sogar von 100% der Schüler richtig beantwortet. Während Frage 4
mit 93,6% Nachtestleistung und 6,4% Lernzuwachs die Effektivitätsgrenze 100% erreicht,
genügte bei Frage 13 im Nachtest eine falsche Antwort – möglicherweise aus
Unaufmerksamkeit – eines einzigen Schülers, um mit – 3% negativem Lernzuwachs eine
Nachtestleistung von 97% und somit eine nicht hinreichende Effektivität von 94% zu
bekommen. Im Schnitt beider Aufgaben lag dann die Effektivität dieses Teilziels bei
97%.
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