Studienanleitung für alle Studiengänge - Fachbereich Physik der ...

FD2 Fachdidaktik 2: Physikunterricht – Konzeptionen und Praxis
Kennnummer: 7
work load
210 h
1 Lehrveranstaltungen
a) Schulorientiertes Experimentieren 1 (P)
b) Grundlagen der Physikdidaktik (K)
Kreditpunkte
7 Lp
Kontaktzeit
6 SWS
2 SWS
Studiensemester
4.-5. Semester
Selbststudium
4 h
2 h
Dauer
2 Semester
Kreditpunkte
a) 5 Lp
b) 2 Lp
2 Lehrformen Praktikum (P), Kurs (K; Seminar, Übung, Vortrag)
a)
Die Studierenden sollen alle Aspekte des schulischen Experimentierens üben:
didaktische Analyse
Einbindung in Lehr-/Lernprozesse
Planung, Aufbau, Durchführung und Auswertung
methodische Variation
Die Experimentiersituationen sind so zu gestalten, dass die angehenden Physiklehrerinnen und –
lehrer dabei mit den Rahmenbedingungen des schulischen Experimentierens konfrontiert werden:
Gerätekunde, Fehleranalyse, Gerätesammlungen, Experimentierliteratur, Sicherheitsvorschriften etc.
Schwerpunkte sind: Demonstrationsexperimente und Gerätekunde.
b)
Die Veranstaltung soll neben fachdidaktischen Inhalten in Vorlesungsform auch
Verarbeitungsphasen umfassen, in denen Unterrichtswerkzeuge implizit eingeführt werden (z. B.
Metaplantechnik, Mind- und Concept Maps).
3 Gruppengröße 10-20
4 Qualifikationsziele
a)
Kompetenter Umgang mit handels- und schulüblichen Lehrgeräten und Experimentiermaterialien
Strategien zur systematischen Analyse von Fehlerquellen beim eigenen Experimentieren
Kenntnis der Kategorien von Experimenten, ihre Funktion und ihr didaktisches Potenzial
erste Erfahrungen, Experimente lernziel- und schülerorientiert auszuwählen, aufzubauen und zu
präsentieren
Erfahrungen mit rechnergestützten Demonstrations- und Schülerexperimenten
Kenntnis und Nutzung der typischen Experimentierliteratur
Beherrschung der wichtigsten Sicherheitsvorschriften im Physikunterricht
b)
Bedeutung der Physik für das Weltverständnis und die gesellschaftliche Entwicklung darlegen und
im Unterricht sowie in der (Schul-) Öffentlichkeit reflektiert vertreten
grundlegende Ziele und Inhalte des Physikunterrichts benennen
spezifische Maßnahmen zur Förderung von Mädchen und Jungen im Physikunterricht erläutern
Defizite der Gestaltung des Physikunterrichts empirisch begründet erläutern und konkrete
Lösungsansätze beschreiben
physikalische Themen für den Unterricht exemplarisch aufbereiten
Kompetenzstandards
a)
Die Studierenden
sind vertraut mit den Arbeitsmethoden des Faches (Beobachten, Klassifizieren, Messen, Daten erfassen und
interpretieren, Hypothesen und Modelle aufstellen) und verfügen über Erfahrungen in der Anwendung dieser
Methoden in zentralen Bereichen der Physik
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