Studienanleitung für alle Studiengänge - Fachbereich Physik der ...

FD3 Fachdidaktik 3: Physikunterricht – Forschung und Praxis (RS+, BBS)
Kennnummer: 11
work load
240 h
1 Lehrveranstaltungen
a) Schulorientiertes Experimentieren 2 (P)
b) Theoriebildung und fachdidaktische
Forschung (K)
Kreditpunkte
8 Lp
Kontaktzeit
4 SWS
2 SWS
2 Lehrformen Praktikum (P) + Kurs (K)
Studiensemester
1./2. (BBS: 3./4.)
Semester
Selbststudium
6 h
4 h
Dauer
2 Semester
Kreditpunkte
a) 5 Lp
b) 3 Lp
a) Praktikum
Die angehenden Lehrerinnen und Lehrer sollen – aufbauend auf FD 2 – hier verstärkt auf spezielle
Aspekte des Physikunterrichts der Sekundarstufe I vorbereitet werden (Schülerübungen,
Alltagsbezüge etc.). Insbesondere sollen sie fundierte Kenntnisse und Fertigkeiten im
Experimentieren erlangen, um z. B. Schülerexperimente kompetent zu planen und zu organisieren.
Schwerpunkte sind: Schülerübungen und Alltagsbezüge.
b) Kurs
Die forschungsorientierte Vertiefung der Fachdidaktik baut auf Inhalten aus den
Bildungswissenschaften auf, wie z.B. kognitionspsychologische Grundlagen des Lernens,
Instruktionspsychologie.
3 Gruppengröße 10-20
4 Qualifikationsziele
a)
Fähigkeit zur Entwicklung phänomenologischer Zugänge, um physikalische Gesetzmäßigkeiten
zu demonstrieren
geübter Umgang mit Modellen (z. B. Analog-, Funktionsmodelle) zur Veranschaulichung
Kenntnis von Stellung und Funktion des Experiments im Lehr-/Lernprozess
kompetente Präsentation eines Experiments (Demonstration)
Kenntnis typischer Schülerexperimentiergeräte (z. B. von verschiedenen Lehrmittelherstellern)
gesicherte Erfahrungen in der Planung von Schülerübungen (z. B. schülergerechte
Versuchsauswahl, Erstellung eines handlungsorientierten Arbeitsblattes, Bezug zu Lernzielen)
Kenntnis der Elemente eines experimentell orientierten Projektunterrichts
Fähigkeit zur Herstellung von Fächer übergreifende Bezügen und Alltags-/ Technikbezügen im
Physikunterricht
b)
Beschreibung der Ideengeschichte ausgewählter physikalischer Konzepte und Theorien
Charakterisieren der Physik als paradigmatische Naturwissenschaft
Reflektieren physikalischer Erkenntnis- und Arbeitsmethoden — insbesondere des Experiments —
an Beispielen aus der Theoriegeschichte der Physik
Beschreibung physikdidaktischer Forschungsfelder
Anwendung ausgewählter fachdidaktischer Forschungsmethoden in einem begrenzten
Themengebiet
Kompetenzstandards
a)
Die Studierenden
sind vertraut mit den Arbeitsmethoden des Faches (Beobachten, Klassifizieren, Messen, Daten erfassen und
interpretieren, Hypothesen und Modelle aufstellen) und verfügen über Erfahrungen in der Anwendung dieser
Methoden in zentralen Bereichen der Physik
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