1 Klärung der Begriffe 1.1. Konfliktbereitschaft - Fachbereich ...

6
Kriminologische Studienwoche der Universität Hamburg
7. – 11. März 2005
Gewalt in der Schule –
Ausprägung, Erklärung, Prävention
Angela Sack-Hauchwitz, Diplom-Soziologin
Zu männlicher und weiblicher Konfliktbereitschaft, Genderaspekten und Diversity,
2.4. Der kulturelle Hintergrund kann die Gewaltbereitschaft bei Jungen
verstärken
Das Bild von Männlichkeit wird bei Jungen türkischer Herkunft meist noch entscheidend
durch die Familie geprägt. Die Interessen der Familie stehen über denen
des Einzelnen. Die Männer der Familie haben mehr Rechte und Freiheiten als die
Frauen. An diesen traditionellen Werten halten türkische Familien in Deutschland
noch viel stärker fest als türkische Familien in der heutigen Türkei. In einer sich
verändernden westlichen Gesellschaft bezieht sich die hoch gehaltene Ehre der
Familie heute mehr und mehr nur noch auf Äußerlichkeiten. Diesen Werte, die in
einer Dorfgemeinschaft in Anatolien früher ihren Sinn gemacht haben, werden heute
in der Großstadt zu einer leeren Hülle. Der türkische Vater hat oft keine echte
Autorität mehr, sondern kompensiert seine Ohnmacht durch autoritäres Gehabe und
Gewalt. Die Jungen haben nicht Respekt vor der Autorität des Vaters, sondern Angst
vor Gewalt. Die Erziehung in 20 Prozent der türkischen Familien wird auch heute
noch durch Gewalt geprägt, dass heißt, jeder 5. türkische Junge wird zu Hause
geschlagen.
In Deutschland prallen für türkische Jungen ihre familiäre Tradition und die moderne
Schule auf einander, eine Schule, die das Individuum betont und individuelle
Leistungen fordert. Für Jungen hat dieser kulturelle Bruch vor allem negative Folgen.
Sie sind verunsichert, sie haben nicht gelernt, sich als Individuum mit persönlichen
Wünschen und Vorstellungen und persönlichen Leistungen zu entwickeln. Sie haben
zu wenige männliche Lehrer, die ihnen außer dem Vater eine wirkliche männliche
Autorität sind. Sie haben Schwierigkeiten, in einer Lehrerin eine Fachautorität zu
sehen. Da Frauen in ihrer altertümlichen Werteskala „unter dem Mann“ stehen,
lassen sie sich oft nichts sagen und Lehrerinnen müssen sich oft üble sexistische
Beschimpfungen anhören.
Erkennen Sie den Teufelskreis? Wenn sprachliche Probleme und schlechte
schulische Leistungen dazukommen, sind diese Jungen in der Falle ihrer
Männerrolle. Sie haben nicht gelernt, für sich selbst Verantwortung zu übernehmen,
Frauen und Mädchen als gleichwertig anzuerkennen, geschweige denn, ihre eigenen
Gefühle ernst zu nehmen und Gefühle anderer wahrzunehmen und zu respektieren.
Sie retten sich in Gruppen von gleichaltrigen Jungen und bestätigen sich gegenseitig
in ihrer männlichen Überlegenheit. Der Gewalttätige ist der Held, das Opfer hat selbst
Schuld.
Bei aus Russland eingewanderten Familien stellt sich die familiäre Situation zwar
anders da, allerdings ist das Ergebnis, was die Gewaltbereitschaft der männlichen
Jugendlichen betrifft, leider ähnlich gravierend. Die Gleichberechtigung von Frauen
und Männern wurde bereits 1917 in der sowjetischen Verfassung verankert. Frauen
fanden Zugang zu fast allen qualifizierten Berufen. Aber irgendwas ging mit der
Gleichverpflichtung beider Geschlechter schief. Frauen hatten fast die gesamte
6