Bildungswege - Telekom Stiftung

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Haus der Wirtschaft: Innovationsindikator
Für einen Klimawandel in Sachen
Innovation
Frau Professor Weissenberger-Eibl,
welche Bedeutung hat Bildung für
Innovationen?
Innovationen benötigen mutige Unternehmen,
förderliche staatliche Rahmenbedingungen,
ein leistungsfähiges Wissenschaftssystem
und ein offenes gesellschaftliches
Umfeld. Und sie benötigen Bildung. Nur gut
ausgebildete Fachkräfte sind in der Lage,
zunehmend komplexe Innovationsprozesse
voranzutreiben und innovative Ideen umzusetzen,
aber auch Innovationen aus anderen
Bereichen zu nutzen. Insbesondere naturwissenschaftlich-technische
Qualifikationen
spielen oftmals eine zentrale Rolle in Forschungs-
und Entwicklungsprozessen. Neben
akademisch ausgebildeten Personen sind dabei
auch Facharbeiter mit einer fundierten beruflichen
Qualifikation im MINT-Bereich von
großer Bedeutung. Allerdings sollte die Bildungsplanung
andere Qualifikationen nicht
vernachlässigen. Unsere Innovationsfähigkeit
hängt daher von einem leistungsfähigen System
von Bildung und Ausbildung ab, in dem
es gelingt, frühzeitig unterschiedliche Qualifikationsbedarfe
zu erkennen und Maßnahmen
daran auszurichten.
Univ.-Prof. Dr. Marion A. Weissenberger-Eibl,
Leiterin des Fraunhofer-Instituts für Systemund
Innovationsforschung ISI
Vom Bundespräsidialamt nehmen
wir die U-Bahn Richtung Alexanderplatz
und fahren von dort in das repräsentative
Berlin, durchzogen von der Spree. An der Breite
Straße steht das Haus der Wirtschaft. Der imposante
Glasbau beherbergt auch den Bundesverband
der Deutschen Industrie (BDI), der seit
2005 gemeinsam mit der Telekom-Stiftung die
deutsche Innovationskraft sehr detailliert und
umfassend auf den Prüfstand stellt.
Innovation auf dem Prüfstand
Mit dem Innovationsindikator präsentieren die
Partner eine damals völlig neuartige Studie zur
Innovationsstärke Deutschlands im internationalen
Vergleich. Mit dieser Veröffentlichung, die
in der Folge jährlich neu aufgelegt wird, wollen
Telekom-Stiftung und BDI aufzeigen, in welchen
Bereichen Deutschland innovativer werden muss.
Die Studie, zunächst erarbeitet vom Deutschen
Institut für Wirtschaftsforschung (DIW), nimmt
das Themenfeld Innovation auf eine neue Weise
unter die Lupe: Sie bewertet nicht nur die
harten Zahlen und Fakten, sondern betrachtet
Innovation auch als ökonomisches, technisches
und gesellschaftliches Phänomen. Die Initiatoren
stellen die Studie 2005 als „innovatives
Instrument zur Politik- und Wirtschaftsberatung“
vor. Mehr als 180 Vertreter aus Politik
und Wirtschaft diskutieren anschließend über
die Ergebnisse. Denn die sind, der guten
Stimmung im Saal zum Trotz, keineswegs nur
positiv: Deutschland ist im internationalen Vergleich
mit den führenden Industrienationen nur
auf Platz 6 gelandet. Einen Grund hierfür sehen
die Autoren der Studie im reformbedürftigen
Bildungssystem. Sie nennen es das deutsche
„Sorgenkind“.
Länder im Vergleich: Wie innovativ ein Land ist, zeigt sich auch an seinem Umgang mit Ressourcen – zum Beispiel in der Mobilität.
76 Bildungswege – Zehn Jahre Deutsche Telekom Stiftung