Seelsorge in der Schule − - Comenius-Institut

an Aufmerksamkeit. Dazu haben nicht zuletzt die seit 2006 im zweijährlichen
Turnus stattfindenden EKD-weiten Fachtagungen Evangelische Schulseelsorge
beigetragen. Durch sie erhalten Fortbildnerinnen und Fortbildner und andere
Multiplikatorinnen und Multiplikatoren die Möglichkeit, sich landeskirchenübergreifend
über Ziele, Inhalte, Konzeptionen und Entwicklungsstände
auszutauschen, zu vernetzen und gemeinsam an Konzepten der Qualifikation
und Unterstützung von Schulseelsorgerinnen und Schulseelsorgern zu arbeiten.
Eine systematische, empirisch valide Bestandsaufnahme über die Verbreitung
und den konzeptionellen Stand des Ausbaus evangelischer Schulseelsorgepraxis
in Deutschland gibt es nicht. Einschätzungen über Verbreitung
und Qualität der Praxis beruhen bisher vorwiegend auf Momentaufnahmen
bzw. Erfahrungsberichten der Akteure selbst. Einen Überblick über die Situationen
in regionaler oder landeskirchenweiter Perspektive haben am ehesten
die Fortbildnerinnen und Fortbildner in den landeskirchlichen Religionspädagogischen
Instituten.
Anhand der Bestandsaufnahmen und Erfahrungsberichte der Teilnehmenden
der EKD-weiten Tagungen Evangelische Schulseelsorge, die seit 2006
fortgeschrieben werden, sowie von thematischen Schwerpunktsetzungen und
inhaltlichen Beiträgen auf den Tagungen selbst lassen sich Entwicklungen auf
vier Ebenen feststellen:
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1. Vielfalt in der Praxis
In vielen Fällen bieten vor allem kirchliche Religionslehrkräfte, Schulpfarrerinnen
und Schulpfarrer oder kirchliche Religions- bzw. Gemeindepädagoginnen
und -pädagogen, die schulischen Religionsunterricht erteilen, Schulseelsorge
an. Als gesondertes, konzeptionell bewusst entwickeltes Angebot
gibt es Evangelische Schulseelsorge vor allem im Sekundarbereich I und II
(besonders Gymnasium) und an Berufsbildenden Schulen. In Förderschulen,
Grund- und teilweise Hauptschulen sind es eher schulische Lehrkräfte, die
neben und im Zusammenhang mit Religionsunterricht auch Schulseelsorge-
Angebote machen. In einigen Regionen wie in Hessen wird Schulseelsorge mit
gesonderten Stundendeputaten angerechnet.
Evangelische Schulseelsorge hat in der Praxis viele Formen:
- Die Grundform sind Tür- und Angelgespräche mit Schülerinnen und Schülern
im Zusammenhang mit dem Religionsunterricht oder bei anderen
eher beiläufig erscheinenden Anlässen im Raum der Schule oder in Bezug
auf Schule. Die Offenheit und Kompetenz kirchlicher und schulischer
Lehrkräfte für solche Situationen bieten oftmals den Grundstock für weitere
Angebote. Eine Sonderform sind dabei im engeren Verständnis Seelsorgegespräche,
die auch als solche markiert werden (vgl. den Beitrag von
Rüdiger Joedt in dieser Veröffentlichung). Dennoch ist auch für nicht im
engeren Sinn als Seelsorgesituation markierte Kurzgespräche Verschwiegenheit
und Vertraulichkeit zu sichern. Fortbildungseinheiten zum ressourcenorientierten
Kurzgespräch sind in Qualifikationskursen inzwischen
feste Bestandteile (vgl. auch Möhring/Schneider 2009).