Funktionaler Analphabetismus im Kontext von Familie und ...

Spielerisch lernen in der familienorientierten Grundbildung 217
– Satzart (wiederum drei, die jeweils doppelt vertreten sind – je 2x Aussage,
Frage, Aufforderung)
Die Schwierigkeit kann erhöht werden – z.B. durch weitere Kategorien wie Wortart.
– „ELSE WÜRFEL“ 1 – Zeichenspiel: Es geht um die Zugänge zum Zeichnen, um
die Untersuchung der „Zufahrtswege“. Die Methode wird zum Thema. Es geht
zu nächst nicht mehr um das WAS, sondern um das WIE des Zeichnens, d.h.
das WIE des Zeichnens wird im Spiel thematisiert. Die aufgeführten Würfelkategorien
stellen nur eine Auswahl möglicher Würfel dar.
Würfel kategorien für das WIE:
– Format (DIN A4/DIN A6/Streifen/von der Rolle/Zeitungsbogen/auf demselben
Blatt weiter)
– Einschränkung (hinter dem Rücken/mit links/mit beiden Händen/blind/Blatt
bewegen/im Vorbeigehen)
– Mittel (mit einer Schablone/mit zwei Stiften gleichzeitig/mit Blaupapier/mit
Lineal/Kugelschreiber/Bleistift)
– Zeit (Zeitlupe/blitzschnell/mit Unterbrechung/bis die Bleistiftspitze verbraucht
ist/Eieruhr/Zahlenwürfel)
– Linie (doppelte/unterbrochene/zickzack/gepunktet/ohne abzusetzen/mit dem
Lineal)
Abb. 3:
Zeichenspiel „ELSE WÜRFEL“
– hier wurde erwürfelt: WAS:
Mann/WIE: mit dem Lineal/
FORMAT: Streifen
1 Dieses Spiel ist in einem Seminar von Nanne Meyer zum Thema Einschränkung und Reduktion
an der Kunsthochschule Berlin-Weißensee entstanden – hier ist es leicht abgewandelt
und den Bedürfnissen angepasst (was ja ein unschlagbarer Vorteil von Spielen ist).