Funktionaler Analphabetismus im Kontext von Familie und ...

Analphabetismus im Alter 45
Deutsche Alterssurvey, der seit 1996 im Auftrag der Bundesregierung erstellt wird,
beschäftigt sich zum Beispiel mit der Altersgruppe der 40- bis 85-Jährigen (vgl.
Engstler/Motel-Klingebiel 2010, 34).
Im Folgenden bezeichnen wir als ältere Analphabetinnen und Analphabeten
Menschen über fünfzig, die erhebliche Probleme mit dem Lesen und Schreiben, aber
auch im Grundbildungsbereich insgesamt haben, so dass bei ihnen Schwierigkeiten
in der Bewältigung des Alltags auftreten und sie nur eingeschränkt am gesellschaftlichen
Leben teilhaben können. Wir haben uns für die Anfangsgrenze „über 50“ entschieden,
da viele Volkshochschulen inzwischen ein besonderes Kursprogramm unter
der Bezeichnung „50 plus“ anbieten. Nach oben ist unsere Altersgruppe offen.
Die Altersgruppe „über 50“ empfehlen wir, in zwei Teilgruppen zu unterteilen:
a) 50- bis 65-Jährige und
b) Über-65-Jährige.
Diese Unterscheidung ist aus unserer Sicht notwendig, weil in beiden Teilgruppen
unterschiedliche Interessen und Motivationen zum Lernen, aber auch für beide unterschiedliche
administrative Voraussetzungen herrschen: Die erste Teilgruppe steht
noch dem Arbeitsmarkt zur Verfügung, die zweite nicht mehr. In den nächsten Jahren
wird sich auf Grund der veränderten Rentengesetzgebung die Grenze auf 67 Jahre
verschieben.
Außerdem sollte man in beiden Teilgruppen zwischen Deutschen und Menschen
mit Migrationshintergrund unterscheiden. Dies hat mit den unterschiedlichen Lebensund
Lernbiographien, aber auch mit dem unterschiedlichen kulturellen Stellenwert
von Alter zu tun.
3. Wie viele ältere Analphabetinnen und Analphabeten gibt es?
Das ist immer die erste Frage, die Politik, Verwaltung, aber auch Medien stellen, mit
dem Hintergedanken, ob sich der finanzielle, aber auch organisatorische Aufwand
„lohnt“. In Wirklichkeit ist dies eine zutiefst unmenschliche Frage, denn es „lohnt“
sich immer, auch wenn es nur dem Wohl und der Würde eines einzelnen Menschen
dient. So schreibt die berühmte Psychoanalytikerin Margarete Mitscherlich 93-jährig
in ihrem Essay „Die Radikalität des Alters“ zu Recht: „Dass die Würde des
Menschen bis zum Tode unantastbar bleibt, ist ein Ziel, für das es sich zeitlebens zu
kämpfen lohnt“ (Mitscherlich 2010, 237). Und zur Würde des Menschen – auch des
alten Menschen – gehört das Recht auf Schrift, das Recht auf Lesen und Schreiben.
Trotz unserer Kritik an dieser Frage wollen wir auf sie eingehen. Wie zu erwarten,
lassen sich für Deutschland kaum präzise Antworten finden.
Eine Vorstellung von der möglichen Größenordnung gibt der International Adult
Literacy Survey (IALS) von 1994, der 1995 erschienen ist. Hier eine Übersicht, die
auf die Altersverteilung in den Ländern, die an der Untersuchung teilgenommen haben,
eingeht.