ENERGIE â Bildungsinhalt und Bildungsziel? - Bildungsinitiative ...

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Ursula Feist / Hans-Jürgen HoffmannAuch im Zeitalter des Internet mit seinem gigantischen Informationsfluss, dem leichtzugänglichen und verfügbaren enzyklopädischen Wissen werden alte Bildungsidealevon der großen Mehrheit der Bevölkerung (über 80%) und in noch stärkerem Maße,von den befragten Experten (um 90% und deutlich darüber) als Ziele von Bildung benannt.Zur Präzisierung dieser Ziele war den Befragten im Interviewverlauf eine exemplarischeListe zur Auswahl von Bildungszielen vorgestellt worden.Aus Sicht der Befragten soll Bildung die Befähigung zum Denken fördern, aber sie sollnicht nur eine intellektuelle Schulung sein, sondern auch eine moralisch-soziale Veranstaltung,indem Bildung Grundlagen und Maßstäbe für richtiges Handeln vermittelt.Gleichgewichtig mit diesen klassischen Zielen wird die neuere pädagogische Funktionvon Bildung hervorgehoben: „Lernen zu lernen“ als Voraussetzung für eine lebenslangeAnpassung an die sich verändernden Herausforderungen der Umwelt.Daneben tritt auch - mit ähnlichem Gewicht - ein eher sozial-ökonomischer Aspekt: dieChancengleichheit bei der Realisierung von gesellschaftlichen Aufstiegsperspektiven.Im Vergleich zu den rein ideellen Zielen werden pragmatisch-materielle tendenziellseltener als Funktionen von Bildung genannt: die Aneignung von Tatsachenwissensowie der Erwerb von Ausgangspositionen, die dem Einzelnen wirtschaftlichen Erfolgin der Erwerbswelt garantieren können. (Grafik 2)24
Energie – Bildungsinhalt und Bildungsziel?Funktion von BildungWas sollte Ihrer Meinung nach grundsätzlich das Ergebnis von Bildung sein?Wozu sollte sie dienen? Ich lese Ihnen einige Punkte vor. Sagen Sie mir zujedem der Punkte, ob er Ziel bzw. Ergebnis von Bildung sein soll, oder nicht.(VORLESEN; ITEMS ROTIEREN ZUFÄLLIG)25
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Seite 13 und 14: E = mc 2 oder die Kunst, für das L
Seite 19 und 20: Energie - Bildungsinhalt und Bildun
Seite 23: Energie - Bildungsinhalt und Bildun
Seite 59 und 60: Bildungsgut „Energie“. Gesamthe
Seite 73 und 74: AutorenhinweiseHanns-Ferdinand Mül

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