ENERGIE â Bildungsinhalt und Bildungsziel? - Bildungsinitiative ...

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Ursula Feist / Hans-Jürgen HoffmannErnsthafte Wissensdefizite im Bildungssystem werden in einer Vielzahl von politischund gesellschaftlich relevanten Bereichen konstatiert, in einer Größenordnung zwischenknapp 40 bis über 50 Prozent, darunter auch für das Thema Energieversorgung.An vorderster Stelle – wiederum bezogen auf eine Liste mit beispielhaft vorgegebenenPunkten – wünscht man sich in der Bevölkerung mehr fundiertes ökonomischesWissen, etwa darüber, wie die Finanzmärkte zu regulieren und der globale Wettbewerbin vernünftige Bahnen zu lenken wären. Es folgen der Umweltschutz und dieRessourcenschonung. Um die 40 Prozent der Nennungen entfallen auf das Verhältniszwischen Politik und Bürgern sowie die Ursachen von Konflikten zwischen den Kulturen.Mit gleichem Gewicht werden hier auch die Themen sichere Energieversorgungund gesunde Ernährung angesprochen.Demgegenüber wird die Wissensvermittlung in Bezug auf zwei „Technik“-Themen, dasInternet sowie der allgemeine technische Fortschritt zur Wohlstandssicherung, alsnicht ganz als so defizitär angesehen. Im ersteren Fall mag die auch unter Deutschenin den letzten Jahren rasant gewachsene Kompetenz im Umgang mit dem Interneteine Rolle spielen, im letzteren Fall Selbstbild und Selbstbewusstsein der Deutschenals eine weltweit führende Techniknation.Die Experten setzen in der Gegenüberstellung insgesamt betrachtet leicht andere,aber nicht grundsätzlich unterschiedliche Akzente. (Grafik 4)28
Energie – Bildungsinhalt und Bildungsziel?Wissensdefizite in der GesellschaftIch nenne Ihnen zunächst eine Reihe von unterschiedlichen Bereichen. Sagen Sie mirbitte bei jedem, ob man als Bürger darüber grundsätzlich mehr wissen sollte oder ob derInformationsstand ausreicht. Nehmen Sie für Ihre Antworten bitte eine Skala von 1 bis 6.‚1‘ bedeutet‚ ‚das Wissen reicht aus‘, ‚6‘ heißt, ‚man sollte sehr viel mehr darüber wissen‘.Die Skalenpunkte dazwischen dienen der Abstufung Ihres Urteils. (SKALA; REIHEN-FOLGE ROTIERT PROGRAMMGESTEUERT ZUFÄLLIG)29
Seite 4 und 5: Impressum„Energie - Bildungsinhal
Seite 7 und 8: Inhalt8Hanns-Ferdinand MüllerEine
Seite 9 und 10: Eine Zukunft ohne Energie? Nicht de
Seite 11 und 12: Vorwort des HerausgebersEnergie ste
Seite 13 und 14: E = mc 2 oder die Kunst, für das L
Seite 19 und 20: Energie - Bildungsinhalt und Bildun
Seite 27: Energie - Bildungsinhalt und Bildun
Seite 59 und 60: Bildungsgut „Energie“. Gesamthe
Seite 73 und 74: AutorenhinweiseHanns-Ferdinand Mül

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