ENERGIE – Bildungsinhalt und Bildungsziel? - Bildungsinitiative ...

Ursula Feist / Hans-Jürgen HoffmannGeeignete Formen und Wege der WissensvermittlungWie kann Energie als Bildungsinhalt und -ziel in unserer Gesellschaft am besten verankertwerden? Von welchen Formen und Wegen der Vermittlung erwartet man dengrößten Erfolg?Im Rahmen unserer Verfassung können sich an der Wissensvermittlung bei diesemThema alle Institutionen und ‚Kanäle’ beteiligen, die in unserer Gesellschaft für dieformale Bildung, aber auch für die allgemeine Meinungsbildung zuständig und verantwortlichsind bzw. sich fühlen: staatliche Instanzen mit ihrem Bildungsauftragebenso wie private Akteure mit ihren Interessen und ihren Interessenvertretungen.Betrachtet man auf einer umfangreichen Liste mit möglichen Formen der Wissensvermittlung,was als besonders vielversprechend angesehen wird, stehen für den optimalenWissenstransfer die staatliche Aufklärung und die Förderung von Projekten derEnergieeinsparung bei der Beurteilung obenan. Hier wie oft in vielen anderen Bereichensetzt man in besonderem Maße auf staatliche Kompetenz bzw. fordert staatlicheInitiative ein. Als hilfreich wird auch die Aufklärung und Information der Verbraucherdurch die Medien angesehen. Erst dann folgen Bildungsinstitutionen wie Schule undKindergarten.Neben Staat, Medien, Bildungseinrichtungen kommen auch Veranstaltungen bzw. Einrichtungender innerbetrieblichen Weiterbildung für manche in Betracht. Andere Vermittlungswege,etwa die Öffentlichkeitsarbeit der Energieerzeuger oder -versorger,die Aufklärungsarbeit der Verbraucherzentralen oder die speziellen Beratungsagenturenzum Energieverbrauch, stehen weit weniger im Vordergrund. Bislang als amwenigsten effizient gelten die sozialen Netzwerke im Internet. Deren Stoßrichtung,mehr an Freizeit, Entertainment und Kontaktsuche orientiert, wird offenbar nicht sostark mit nachhaltigen Bildungsaufgaben in Verbindung gebracht.Welche Plattformen der Wissensvermittlung optimal sind, beurteilen die Expertenetwas anders und folgen damit stärker institutionell vorgegebenen Abläufen und Regelwerken.Aus ihrer Sicht sind Schule und Medien für die Aufklärung in Sachen Energiedie wirkungsvollsten Verstärker. Dem Internet mit seinen informationsbasierten42