Individualisierung an HTLs

HTL - Individualisierung im Unterrichtgeführt werden. Dabei wird in der ersten Phase Rückschau gehalten, dann werdenvon allen Parteien gemeinsam Ziele sowie Konsequenzen bei deren Erreichen bzw.Nichterreichen schriftlich definiert. Diese Zielvereinbarung wird dann in gemeinsamfestgelegten Intervallen am Ende des Zeithorizontes geprüft (gegebenenfalls imRahmen eines weiteren Gespräches). Der Vorteil bei dieser Vorgangsweise ist einehöhere Eigenverantwortlichkeit und höheres Engagement seitens der jungenMenschen, weil sie ihren Weg selbst definieren und die Konsequenzen selbstbestimmen können.Suchbegriffe: „Zielvereinbarung Schüler“Instrument: Formative LeistungsbewertungSiehe: Stern, Thomas: Förderliche Leistungsbewertung. Wien, Dezember 2010(www.oezeps.at/a215.html)Aufgabe: Gender- und Diversity-Management im KlassenzimmerDurch mein eigenes Verhalten und durch die Beispiele in meinem Unterricht setze ich michaktiv dafür ein, dass Vorurteile entlarvt und abgebaut werden und Vielfalt als Gewinn für dieGesellschaft und alle Mitglieder gesehen wird.Instrument: HandlungsbeispieleHandlungsbeispiele zum Strategiepapier der ARGE Gender & DiversityDownload unter www.htl.at→Gender & Diversity→DownloadsInstrument: Alle ansprechenJedes Individuum hat eine Geschichte, auf der es die inneren Bilder, die aufgrundvon vermitteltem Wissen entstehen, aufbaut. Diese inneren Bilder sind sounterschiedlich wie die Menschen selbst. Eine Lehrkraft, die eine Klasse gut kennt,kann beim Unterricht auf viele dieser Bilder eingehen, „gemeinsame“ Bilderverwenden. Eine Unterstützung bei der Analyse einer Klasse stellt das „Diversity-Rad“ dar, das die verschiedenen Faktoren von Diversität aufzeigt. Eine Schülerinbzw. ein Schüler, die/den ich mit „ihrem“/“seinem“ Bild anspreche, mache ich zueiner betroffenen Person und habe damit einerseits Aufmerksamkeit undandererseits einen anderen mnemotechnischen Effekt sichergestellt.Suchbegriffe: „Diversity Rad“Aufgabe: Kooperation und Austausch mit Kolleginnen und KollegenAls Einzelne/r lässt sich individualisierter Unterricht nur in Ansätzen umsetzen, effizienter gelingtdies in einem Team. Durch Kooperation von gleichgesinnten Lehrkräften kann ich das gesetzteZiel mit vertretbarem Aufwand erreichen. Neue Unterrichtsmethoden gelingen oft nicht aufAnhieb, neue Materialien müssen sich erst in der Unterrichtspraxis bewähren. Ein Austauschder Erfahrungen hilft mir und meinen Kolleginnen und Kollegen, Misserfolge zu vermeiden. DerWeg zum individualisierten Unterricht ist ein langer Prozess. Durch kollegialen Austauschkönnen wir uns auch gegenseitig motivieren und uns bei der Bewältigung von Schwierigkeitenund Rückschlägen unterstützen.Instrument: Team TeachingIn allen Klassen, wo eine Teilung gesetzlich vorgesehen oder aus pädagogischenGründen ermöglicht wird, kann anstelle einer strikten Teilung in zwei Gruppen dasUnterrichten im Team bevorzugt werden.9