Individualisierung an HTLs
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EinleitungLiebe Leserin, lieber Leser!„Irgendwelche Schüler sind immer irgendwie <strong>an</strong>ders als die <strong>an</strong>deren.“ 1Welcher Lehrerin, welchem Lehrer, wem von uns, der täglich im Klassenzimmer steht, ist dieserGed<strong>an</strong>ke fremd? Und sind auch wir nicht irgendwie alle <strong>an</strong>ders als die <strong>an</strong>deren? Nützen wirdiese Vielfalt als Ch<strong>an</strong>ce, sehen wir sie als Potenzial! Nützen, fordern und fördern wir als aktiveBegleiterinnen und Begleiter unserer Schülerinnen und Schüler die Entwicklung und Festigungderen individuellen „Ichs“ als notwendigen Überg<strong>an</strong>gsprozess von der Fremd- zurSelbstbestimmung eingebettet in einem wertschätzenden Umg<strong>an</strong>g mit dem „Wir“.Sie halten hier eine Broschüre in der H<strong>an</strong>d, die Ihnen einen kurzen, prägn<strong>an</strong>ten Einblick in denschüler/innenzentrierten Unterricht <strong>an</strong> den österreichischen <strong>HTLs</strong> geben soll.Zu Beginn stehen einige Begriffsdefinitionen.In den folgenden Kapiteln wollen wir aufzeigen, dass für das Unterrichten heute eine neue,individualisierte Her<strong>an</strong>gehensweise notwendig ist, die den gesellschaftlichen Entwicklungen undwissenschaftlichen Erkenntnissen Rechnung trägt.Anregungen und Ideen zur Umsetzung des individualisierten Unterrichts in der täglichen Praxisbilden den zentralen Teil dieses Werkes.Im Anh<strong>an</strong>g befindet sich das Strategiepapier der Bundesarbeitsgemeinschaft für<strong>Individualisierung</strong> <strong>an</strong> <strong>HTLs</strong>.Alles Gute für die Arbeit mit den Ihnen <strong>an</strong>vertrauten jungen Menschen wünscht Ihnen dieArbeitsgruppe für <strong>Individualisierung</strong> <strong>an</strong> den österreichischen <strong>HTLs</strong>.1 Bösch, M<strong>an</strong>fred: Intelligente Unterrichtsstrukturen: Eine Einführung in die Differenzierung. SchneiderVerlag: Hohengehren 2009.