Individualisierung an HTLs

HTL Individualisierung im Unterricht1. BegriffsdefinitionDer Begriff „Individualisierung im Unterricht“ erzeugt – seiner Bedeutung gerecht werdend – inzehn Köpfen ein Vielfaches an verschiedenen Bildern und ist dementsprechend schwer zufassen. Hier soll deshalb eine Auswahl von unterrichtsbezogenen Definitionen gleichwertignebeneinander gestellt werden.• Unter Individualisierung verstehen wir die Gesamtheit aller unterrichtsmethodischen undlern- / lehrorganisatorischen Maßnahmen, die davon ausgehen, dass das Lernen eine ganzpersönliche Eigenaktivität jeder einzelnen Schülerin bzw. jedes einzelnen Schülers selbstist, und die darauf abzielen, die Schülerinnen und Schüler dabei gemäß ihrer Persönlichkeit,ihrer Lernvoraussetzungen und Potenziale bestmöglich zu fördern und zu fordern. Unserbesonderes Augenmerk gilt daher den Bereichen Lernstandsbeobachtung,Unterrichtsplanung, Aufgabengestaltung und Leistungsrückmeldung. 2• Individualisierung ist eine Haltung, die das Lernen als höchst individuellen Prozess erachtet.• Individualisierung heißt, unterschiedliche Lernvoraussetzungen und -wünsche derSchülerinnen und Schüler wahrzunehmen und bei der Gestaltung des Unterrichtsentsprechend zu berücksichtigen.• Individualisierung im Unterricht heißt, möglichst jeder Schülerin und jedem Schüler eineeigenständige Form des Kompetenzerwerbs innerhalb der Klassengemeinschaft zuermöglichen.2. Warum Individualisierung?Individualisierung ist deshalb notwendig und sinnvoll, weil das kulturelle, gesellschaftliche undfamiliäre Umfeld, aus dem Schülerinnen und Schüler heutzutage an unsere HTLs kommen,sehr vielfältig geworden ist.Die Schulbildung ist nicht der einzige entscheidende Faktor der Wissensbasis unsererSchülerinnen und Schüler. Einen wesentlichen Einfluss hat auch das soziale Umfeld, welchesder Bildung einen unterschiedlichen Stellenwert beimisst.Einerseits haben manche Jugendliche zusätzlich zur schulischen Ausbildung die Möglichkeit,Erfahrungen in vielerlei Bereichen zu sammeln. Sie belegen in jungem Alter bereitsverschiedene Kurse, werden in ihrem sozialen Umfeld gefördert, unternehmen Reisen undwerden zu einer kritischen Auseinandersetzung mit ihrer Umgebung angeleitet.Andererseits gibt es Jugendliche, deren geringe Sprachkompetenz in Deutsch sie vorbeträchtliche Hürden stellt und so die Wissensaneignung in vielen Bereichen erschwert. Derenzusätzliche Kompetenzen, die in ihrer kulturellen und sprachlichen Herkunft begründet sind,werden aber oft nicht wahrgenommen und nicht effizient eingesetzt.Durch die neuen Medien wie das World Wide Web und soziale Netzwerke werden dieMöglichkeiten der Wissenserweiterung und des Austausches von Wissen wesentlichmitgestaltet. Auch hier ist der Zugang durchaus individuell, vor allem was die Medienkompetenzder Jugendlichen betrifft. Während manche – oft auch unter Anleitung – einen sehr kritischenZugang pflegen, gibt es auch vollkommen unkritischen Umgang damit.Durch vielfältige Einflüsse wird die Persönlichkeit von Jugendlichen heutzutage differenzierter2 http://www.bmukk.gv.at/ministerium/rs/2007_09.xml; 06.02.20132