Epochenunterricht an der - Lobdeburgschule - Jena
Epochenunterricht an der - Lobdeburgschule - Jena
Epochenunterricht an der - Lobdeburgschule - Jena
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
Epoche „Mensch und Wald“ – Klasse 7<br />
Stunden<br />
Fächer<br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
4.<br />
5.<br />
6.<br />
7.<br />
8.<br />
9.<br />
D<br />
Thema inhaltliche und methodische Empfehlungen Medienempfehlungen<br />
Der Baum als Symbol in <strong>der</strong> Literatur und Kunst<br />
D Der Baum in Gedichten, Balladen, Märchen,<br />
Sprichwörtern und Sprachrätseln<br />
Eth Der Baum in Gedichten, Balladen, Märchen,<br />
Sprichwörtern und Sprachrätseln<br />
* Musikalischer Einstieg in die Epoche durch „Alt wie ein Baum“<br />
* Betrachtung von Baumscheiben: Biologisches und historisches<br />
Leben <strong>der</strong> Baumscheibe<br />
* Vortragen von Gedichten: „Ein Baum, <strong>der</strong> reden lernte“ und „Der<br />
Baum“<br />
* Interpretation von verschiedenen Gedichten: „Ein Baum, <strong>der</strong> reden<br />
könnte“, „Der Baum“, „Herr Ribbeck ...“, „Bäume“, „Die<br />
Zitterpappel“, „Alt möcht ich werden“<br />
* Arbeit <strong>an</strong> <strong>der</strong> Ballade<br />
* Vorlesen des Märchens von H. Körner „Ein Märchen ...“<br />
* Deutung <strong>der</strong> Begriffe: Baumstutzen, Erziehung von Kin<strong>der</strong>n,<br />
Beschneiden<br />
* Ergebnisvergleich und Illustration<br />
* Fortsetzung des Märchens „ ... und wie es weiter ging“<br />
* Schüler ergänzen Geschichte o<strong>der</strong> schreiben eigene Geschichte<br />
* Abschließen<strong>der</strong> Vergleich Baum - Mensch<br />
Eth Der Baum als Symbol in den Religionen * Begriffsklärung: Symbol und „Baum als Symbol“<br />
* GA <strong>an</strong> Texten<br />
* Jede Gruppe gestaltet ihr „Blatt“ und stellt es den <strong>an</strong><strong>der</strong>en Gruppen<br />
vor<br />
* Zusammensetzen <strong>der</strong> „Einzelblätter“ <strong>an</strong> einem Baum<br />
D „Erlkönig“ * Vergleich von Gemeinsamkeiten und Unterschieden zwischen <strong>der</strong><br />
Ballade und <strong>an</strong><strong>der</strong>en lyrischen Texten gleicher Thematik<br />
Ku Der Baum als Motiv * Schuberts Vertonung des Erlkönigs<br />
* Illustrationen zum Erlkönig in Tusche<br />
* Vorstellungen, Skizzen, Zeichnungen<br />
Ku Praktische Gestaltung * Vergleich von Zeichnungen<br />
* Auswertung bereits erlernter grafischer Gestaltungsmittel, um<br />
Licht / Schatten zu gestalten<br />
* Lasur für größere Flächen<br />
D Vom ersten Baum bis zum heutigen Wald * Arbeit <strong>an</strong> Sachtexten<br />
* Wichtige Informationen durch Fragen erschließen<br />
* KV zur Thematik des Sachtextes<br />
Geo Die Klimazonen <strong>der</strong> Erde * Klimazonen, Klimadiagramme, Klimamerkmale<br />
* Vegetationszonen<br />
Gedichte: Reinig „Ein Baum, <strong>der</strong> reden<br />
lernte“, Roth „Der Baum“, Baumscheiben,<br />
CD Pudhys „Alt wie ein Baum“<br />
Gedichte: Font<strong>an</strong>e „Herr von Ribbeck ...“<br />
(Birnbaum), Müller „Am Brunnen“<br />
(Lindenbaum),Uhl<strong>an</strong>d „Einkehr“<br />
(Apfelbaum), Mörike „Die schöne Buche“,<br />
Kirsch „Bäume“, Fürnberg „Alt möchte ich<br />
werden“, Sprichwörterlexikon, deutsche<br />
Volksmärchen<br />
Heinz Körner „Ein Märchen“, „... wie es<br />
weiter ging“<br />
AB,<br />
Religionsbuch für das 5./6. Schuljahr<br />
Text „Erlkönig“<br />
Platte / CD Vertonung, Lesebücher,<br />
Schülerarbeiten, Fotos, Zeichnungen,<br />
Zeichenpapier<br />
AB,<br />
Bildbeispiele<br />
Sachtext „Vom ersten Baum bis zum<br />
heutigen Wald“<br />
Weltkarte, AB, Globus und Weltkarte –<br />
Klimazonen