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Epochenunterricht an der - Lobdeburgschule - Jena

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Epoche „Mensch und Wald“ – Klasse 7<br />

Stunden<br />

Fächer<br />

1.<br />

2.<br />

3.<br />

4.<br />

5.<br />

6.<br />

7.<br />

8.<br />

9.<br />

D<br />

Thema inhaltliche und methodische Empfehlungen Medienempfehlungen<br />

Der Baum als Symbol in <strong>der</strong> Literatur und Kunst<br />

D Der Baum in Gedichten, Balladen, Märchen,<br />

Sprichwörtern und Sprachrätseln<br />

Eth Der Baum in Gedichten, Balladen, Märchen,<br />

Sprichwörtern und Sprachrätseln<br />

* Musikalischer Einstieg in die Epoche durch „Alt wie ein Baum“<br />

* Betrachtung von Baumscheiben: Biologisches und historisches<br />

Leben <strong>der</strong> Baumscheibe<br />

* Vortragen von Gedichten: „Ein Baum, <strong>der</strong> reden lernte“ und „Der<br />

Baum“<br />

* Interpretation von verschiedenen Gedichten: „Ein Baum, <strong>der</strong> reden<br />

könnte“, „Der Baum“, „Herr Ribbeck ...“, „Bäume“, „Die<br />

Zitterpappel“, „Alt möcht ich werden“<br />

* Arbeit <strong>an</strong> <strong>der</strong> Ballade<br />

* Vorlesen des Märchens von H. Körner „Ein Märchen ...“<br />

* Deutung <strong>der</strong> Begriffe: Baumstutzen, Erziehung von Kin<strong>der</strong>n,<br />

Beschneiden<br />

* Ergebnisvergleich und Illustration<br />

* Fortsetzung des Märchens „ ... und wie es weiter ging“<br />

* Schüler ergänzen Geschichte o<strong>der</strong> schreiben eigene Geschichte<br />

* Abschließen<strong>der</strong> Vergleich Baum - Mensch<br />

Eth Der Baum als Symbol in den Religionen * Begriffsklärung: Symbol und „Baum als Symbol“<br />

* GA <strong>an</strong> Texten<br />

* Jede Gruppe gestaltet ihr „Blatt“ und stellt es den <strong>an</strong><strong>der</strong>en Gruppen<br />

vor<br />

* Zusammensetzen <strong>der</strong> „Einzelblätter“ <strong>an</strong> einem Baum<br />

D „Erlkönig“ * Vergleich von Gemeinsamkeiten und Unterschieden zwischen <strong>der</strong><br />

Ballade und <strong>an</strong><strong>der</strong>en lyrischen Texten gleicher Thematik<br />

Ku Der Baum als Motiv * Schuberts Vertonung des Erlkönigs<br />

* Illustrationen zum Erlkönig in Tusche<br />

* Vorstellungen, Skizzen, Zeichnungen<br />

Ku Praktische Gestaltung * Vergleich von Zeichnungen<br />

* Auswertung bereits erlernter grafischer Gestaltungsmittel, um<br />

Licht / Schatten zu gestalten<br />

* Lasur für größere Flächen<br />

D Vom ersten Baum bis zum heutigen Wald * Arbeit <strong>an</strong> Sachtexten<br />

* Wichtige Informationen durch Fragen erschließen<br />

* KV zur Thematik des Sachtextes<br />

Geo Die Klimazonen <strong>der</strong> Erde * Klimazonen, Klimadiagramme, Klimamerkmale<br />

* Vegetationszonen<br />

Gedichte: Reinig „Ein Baum, <strong>der</strong> reden<br />

lernte“, Roth „Der Baum“, Baumscheiben,<br />

CD Pudhys „Alt wie ein Baum“<br />

Gedichte: Font<strong>an</strong>e „Herr von Ribbeck ...“<br />

(Birnbaum), Müller „Am Brunnen“<br />

(Lindenbaum),Uhl<strong>an</strong>d „Einkehr“<br />

(Apfelbaum), Mörike „Die schöne Buche“,<br />

Kirsch „Bäume“, Fürnberg „Alt möchte ich<br />

werden“, Sprichwörterlexikon, deutsche<br />

Volksmärchen<br />

Heinz Körner „Ein Märchen“, „... wie es<br />

weiter ging“<br />

AB,<br />

Religionsbuch für das 5./6. Schuljahr<br />

Text „Erlkönig“<br />

Platte / CD Vertonung, Lesebücher,<br />

Schülerarbeiten, Fotos, Zeichnungen,<br />

Zeichenpapier<br />

AB,<br />

Bildbeispiele<br />

Sachtext „Vom ersten Baum bis zum<br />

heutigen Wald“<br />

Weltkarte, AB, Globus und Weltkarte –<br />

Klimazonen

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