Capture your life

Kapitel 6
Zu bedenken ist, dass dieser dann blockiert ist und den
übrigen Teilnehmer*innen nicht – zum Beispiel für den
Videoschnitt – zur Verfügung steht. Auch lässt sich ein Laptop
nicht so komfortabel in die gewünschte Aufnahmeumgebung
bringen, und einige Teilnehmer*innen werden es
eventuell bevorzugen, bei der Aufnahme ihrer Audiospur
in Bewegung zu sein.
Digitalkameras sind ideal für alle visuellen Belange. Ihr könnt
mit ihnen fotografieren, Fotos abfotografieren (ihr braucht
also keinen Scanner) und filmen.
Für alle technischen Geräte gilt im Allgemeinen: Ihr benötigt
halb so viele Instanzen wie Teilnehmer*innen. Für eine
Gruppe von 6 Teilnehmer*innen reichen also drei Computer,
drei Handheld-Recorder und drei Consumer Digitalkameras.
6.1.2 Räumlichkeiten.
Bei der Planung eines DST-WS gibt es hinsichtlich der Räumlichkeiten
ein paar Besonderheiten, die es zu beachten gilt.
Falls ihr nicht über einen eigenen Seminarraum verfügt
sondern einen buchen müsst, versucht euch am besten im
Vorfeld einen persönlichen Eindruck von den Räumlichkeiten
zu verschaffen. Sollte das nicht möglich sein, geht die unten
aufgeführte Checkliste unbedingt mit den Anbietern des
Seminarraums durch. Ihr werdet euch ärgern, wenn es im
gesamten Raum nur eine Steckdose gibt, oder die Akustik
so schlecht ist, dass die Audiospuren nicht brauchbar sind.
6.1.3 Die Gruppe
Gruppengröße: Ein*e Workshopleiter*in kann ungefähr vier
Teilnehmer*innen betreuen. Diese Zahl variiert natürlich.
In manchen Fällen ist man mit zwei Teilnehmer*innen bereits
mehr als ausgelastet. Für ein Team aus zwei Leiter*innen
erwies sich eine Gruppe von acht Teilnehmer*innen als
optimal. Das mag nach einem relativ großzügigen Betreuungsschlüssel
klingen, ist aber in Anbetracht der (vor allem
pädagogischen) Arbeit, die geleistet werden muss, durchaus
angemessen.
Checkliste
– Haben wir genügend Platz, genügend Sitzgelegenheiten
und Tische? Es empfiehlt sich gerade bei jüngeren
Teilnehmer*innen so viel Platz zu haben, dass die
Teilnehmer*innen nicht gezwungen sind, direkt
nebeneinander zu sitzen.
– Haben wir genügend Steckdosen? Und sind diese einigermaßen
gleichmäßig über den Raum beziehungsweise
über die Räume verteilt?
– Wie ist die Akustik? Hallt es stark? Generell ist die
Akustik in einem mit Teppichboden ausgekleidet Raum
besser als zum Beispiel in einem gefliesten Raum.
Auch mit Holz verkleidete oder tapezierte Wände
liefern eine bessere Akustik, als die „rohe“ Wand.
– Haben wir Ruhe? Wo liegen die Seminarräume, ist es
hellhörig?
– Gibt es Ausweichmöglichkeiten, wenn jemand zur Ideenfindung
oder für Sprachaufnahmen einen ruhigen
Ort benötigt?
– Bei größeren Gruppen: Gibt es einen Beamer?
– Gibt es kostenloses (!), möglichst schnelles, möglichst
kabelfreies Internet? Das kann dann wichtig sein,
wenn Teilnehmer*innen keine Fotos mitgebracht
haben, aber über Online-Alben und/oder Bilder in
sozialen Netzwerken verfügen oder sich noch von
jemandem Fotos und andere Materialien per E-Mail
schicken lassen wollen.
Altersstruktur: Generell lässt sich sagen, dass die selbstständige
Entwicklung einer selbstreflexiven autobiografischen
Geschichte mit Kindern und jüngeren Jugendlichen
nur selten möglich ist. Insbesondere die freie Themenwahl
überfordert hier viele. Ein biographisches Bewusstsein ist
in den meisten Fällen noch überhaupt nicht ausgeprägt.
Hier bedarf es anderer Herangehensweisen und Methoden
(Siehe auch Kapitel 7) . Das freie Arbeiten empfiehlt sich
für Jugendliche und junge Erwachsene ab einem Alter von
16 Jahren.
Merke: Ihr solltet im Vorfeld idealerweise mehrmals
kommunizieren, dass Materialien (Fotos, biographisch
relevante Gegenstände, Briefe et cetera) mitgebracht
werden sollen. Worum es in dem Workshop geht, sollte
den Teilnehmer*innen unbedingt klar sein Alle
müssen darauf vorbereitet sein, dass es um das Erzählen
„wahrer“ Geschichten geht und nicht um erfundene
Storys.
6.2 Durchführung
6.2.1 Achtsamkeit und Schutzraum.
Denkt bitte zu jeder Zeit daran, dass die Geschichten der
Teilnehmer*innen privat und häufig sehr intim und
emotional sind. Die produzierten Digital Storys gehören
entsprechend den Teilnehmer*innen selbst und nicht
euch. Die Leistungs- und Urheberrechte liegen bei den
Teilnehmer*innen. Ihr könnt also dankbar sein, ihre Geschichten
erzählt zu bekommen und sie eventuell sogar
verwerten und/oder zeigen zu dürfen. Vermittelt den
Teilnehmer*innen von Anfang an, dass sie ihre Digital Story
ausschließlich für sich selbst produzieren können. Niemand
sonst muss seinen Film sehen, auch nicht die anderen
Teilnehmer*innen. Vermittelt den Teilnehmer*innen auch
einen respektvollen und anerkennenden Umgang miteinander.
Es sollte selbstverständlich sein, dass alle gehörten
und gesehenen Geschichten nur mit Einverständnis der
Macher*innen den Raum und den Workshop verlassen.
6.2.2 Ablauf
Im folgenden Abschnitt werden beispielhaft die unterschiedlichen
Arbeitsschritte, inklusive benötigter Materialien
und Methoden, vorgestellt und erläutert. Es sei an dieser
Stelle darauf hingewiesen, dass die Darstellung des Ablaufs
idealisiert und modellhaft ist. Stellt euch darauf ein,
dass kein Workshop wie der andere sein wird. Behaltet die
unten aufgeführten Arbeitsschritte im Hinterkopf, um den
Teilnehmer*innen genügend Struktur zu geben, aber bleibt
auch flexibel und reagiert auf Bedürfnisse und Wünsche.
Das ist gerade bei kreativen Prozessen, wie DST einer ist,
unerlässlich, um gemeinsam mit den Teilnehmer*innen zu
befriedigenden Ergebnissen zu gelangen.
Zeitstruktur: Ein DST-WS gliedert sich in vier Blöcke:
1) Einführung und Theorie
2) Arbeit an Text und Ton
3) Arbeit an Schnitt und Bild
4) Abschluss
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