der gemeinderat_Ausgabe 09_2019

Planen & Bauen
Kommunalbau
Planen & Bauen
Schulraumgestaltung
Der dritte Pädagoge heißt Raum
Warum sind viele Schulen so lieblos gestaltet, ja geradezu verwahrlost? In
seelenloser Umgebung kann weder Lernen noch die gewünschte
Zusammenarbeit gelingen. Deswegen müssen Bildungsräume transformiert und
zu „Gewächshäusern der Kreativität“ gemacht werden.
Gemeinsam ungezwungen lernen in anregender Umgebung: Schulräume müssen dazu beitragen,
dass junge Menschen neue Erfahrungen machen und sich motivieren können.
DER AUTOR
Professor Jan Teunen, Geisenheim,
unterstützt als sogenannter Cultural
Capital Producer seine Kunden darin,
ihr kulturelles Kapital und ihre
Wirtschaftskraft zu mehren; er ist Fellow
und Mentor der Akademie für
Potenzialentfaltung (info@
teunen-konzepte.de)
Was wünschen sich junge Menschen?
Geborgenheit und Berücksichtigung
individueller
Wünsche und Bedürfnisse. Wonach sehnen
sich junge Leute? Nach Verbundenheit
und nach der Möglichkeit zur Potenzialentfaltung.
Was brauchen junge Leute?
Zuversicht und Kreativität, Mut und Eigensinn,
Selbstverantwortung und Gemeinsinn.
Das meiste davon wird jungen Menschen
in Bildungseinrichtungen verwehrt.
Damit soll nicht gesagt werden, dass sich
das Schul- und Bildungssystem in einer
Krise befindet. Es steckt vielmehr fest in
einem Dilemma und das bedeutet, dass
Foto: Lumina Images/Adobe Stock
nicht einfach weitergemacht werden kann
wie bisher. Auch ein Zurück auf den gegangenen
Weg geht nicht.
Aus einem Dilemma muss man heraus,
und das gelingt am besten mittels Transformation.
Damit diese erfolgreich ist,
braucht es ein langes Gedächtnis. Woran
muss sich derjenige erinnern, der das
Schul- und Bildungssystem neu denken
und machen will? An das Universum, an
die Natur, den Menschen und an das Haus.
Das lateinische Universum, das griechische
Kosmos und das mittelhochdeutsche
All sind Bezeichnungen für eine schöne
Ordnung. Erinnert muss daran werden,
dass unsere Ahnen sich in dieser Welt zu
Hause fühlten. Sie sahen sich – so der Philosoph
Christoph Quarch – als Masche in
dem einen großen Netz des Lebens. Sie
wussten sich als Akkorde in einer großen
Symphonie des Alls. Und sie erkannten
den Sinn ihres Lebens darin, in diesem
großen Spiel des Ganzen mitzuspielen. Es
wäre schön, wenn dieses Wissen wieder
Schule macht.
Die Natur hat eine Qualität, die funktionale
und poetische Beziehungen ermöglicht.
Und sie hat eine wunderbare Methode:
Potenzialentfaltung. Bildungseinrichtungen
gehören zur zweiten Natur der
Menschen. Bei ihrer Errichtung und Einrichtung
empfiehlt es sich, eine Orientierung
an der Qualität und an der Methode
der ersten Natur zu wählen.
Bedacht werden muss auch der Mensch
selbst als zweifaltiges Wesen. Menschen
möchten gerne einzigartig sein und sehnen
sich deshalb nach Freiheit und nach
Freiraum. Zugleich haben sie den Wunsch
nach Zugehörigkeit und Nähe, sie suchen
nach Verbundenheit und Liebe. All dies
muss bedacht werden, wenn Häuser der
Bildung geplant, gebaut und eingerichtet
werden.
Zuletzt das Haus: Ursprünglich war es
ein geschrumpfter Kosmos, eine schöne,
geordnete und tugendhafte Welt. Höchste
Zeit, die Häuser der Bildung wieder in Ordnung
zu bringen.
Im Nachfolgenden soll der Blick auf die
Räume in den Bildungseinrichtungen ge-
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Gehen Sie beim
Dach immer auf
Nummer sicher.
Die Anforderungen an ein sicheres Dach werden
oft unterschätzt: sowohl was die Qualität
des Dachsystems angeht als auch was die
sichere Planung und Ausführung betrifft.
Ihr Bauder-Fachberater weiß, auf was es beim
Dach wirklich ankommt. Nehmen Sie doch
einfach direkt Kontakt mit ihm auf:
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richtet werden. Neben Lehrkräften und
Mitschülern ist der Raum, in dem gelernt
wird, der dritte Pädagoge. Die meisten Bildungsräume
in Schulen und Universitäten
gleichen Wüsten und Todräumen, die
Lehrkräfte und ihre Schutzbefohlenen
schwächen, entkräften, auslaugen. Diese
Räume sind weit davon entfernt, Energie
zu stiften und zu begeistern.
Vielleicht ist das sogar Absicht, vielleicht
werden junge Menschen so auf das
Berufsleben vorbereitet. Die Chance ist
groß, dass sie irgendwann in einem Büro
landen. Denn in der fortgeschrittenen, modernen
Welt ist die Büroarbeit zur eigentlichen
gesellschaftlichen Tätigkeit geworden.
Das Büro ist das „Mastertool“ des
Wirtschaftens, und leider ist dieses „Werkzeug“
überwiegend ungepflegt. Die meisten
Büros sind von der wirtschaftlichen
Rationalität dominiert. In solchermaßen
geprägten Räumen werden Menschen neurotisch,
weil die kulturelle Umgebung
nicht antwortet.
Für Büros und Bildungsräume gilt: In
seelenlosen Räumen gelingt weder Lernen
noch gewollte Zusammenarbeit. Deswegen
müssen diese Räume transformiert
und zu Gewächshäusern der Kreativität
gemacht werden.
Gerald Hüther, einer der bekanntesten
Hirnforscher Deutschlands, sagt, dass es
fatal sei, in Schulen fast nur auf Wissensvermittlung
und Leistung zu setzen. „Das
bringt zwar Einserschüler und Einserstudenten
hervor, die dann im Berufsleben
aber versagen. Auf der Strecke bleiben
viele ungenutzte und frustrierte Talente,
und diesen Irrweg beschreiten wir schon
viel zu lange.“ Und: „Die Menschen wachsen
in ihre Lebenswelt, die auch eine
Raumwelt ist, hinein. Bei einer Lebenswelt
handelt es sich um eine nach den Maßstäben
vorangegangener Generationen gestaltete
Welt. Das ist aber nicht zwangsläufig
eine zeitgemäße, humane oder schöne
Welt und deswegen auch nicht zwangsläufig
eine Welt, in der optimale Bedingungen
für die Entwicklung des Menschen und
seines Gehirns herrschen.“ Es braucht andere
Formen des Unterrichts und diese
bedürfen flexibler Räume, nicht zuletzt
auch, weil die Post-Digitalisierung längst
die Schulräume erreicht hat. Jan Teunen
FORUM BILDUNGSBAUTEN
Ob Neubau oder Sanierung – Schulen
und Hochschulen der Zukunft bieten
lerneffiziente Raumumgebungen, die
den modernen pädagogischen Ansprüchen
und den Anforderungen der
Digitalisierung gerecht werden. Wie die
Umsetzung innovativer Konzepte gelingt,
wird beim 5. Jahresforum „Bau und
Betrieb von Bildungseinrichtungen“ am
5. und 6. Dezember 2019 in München
vermittelt. Bei der Veranstaltung behandeln
hochkarätige Referenten aktuelle
Themen und es wird umfänglich Best
Practice geboten.
Im Rahmen des Besichtigungsprogramms
werden Umsetzungen von Neubau-
und Generalsanierungsprojekten
im Bildungsbereich vorgestellt. – Infos:
www.management-forum.de/
bildungsbau
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