Wozzeck - Institut für Szenische Interpretation von Musik + Theater

* Die Frauengruppe übt die textunterlegte Phrase des Solaten-Lieds (SM5) ein und überlegt
sich mehrere (mindestens 4) Möglichkeiten, mit welcher Absicht und in welcher entsprechenden
Haltung dieser Text gesungen werden könnte: restlos begeistert, amüsiert-ironisch, nachäffend,
gleichgültig, voller Bewunderung, aggressiv und erbost, provozierend, um Aufmerksamkeit
zu erregen usw. Sie übt diese Haltungen und legt eine Reihenfolge fest,
in der diese Haltungen nacheinander gesungen werden.
* Die Soldatengruppe übt die Melodie des Soldatenliedes, einen Marschrhythmus und gegebenenfalls
eine Begleitung (SM 5). Alles soll marschmä×ig klingen. Sie übt zudem, beim
Musizieren zu gehen - sowohl "im Stand" als auch mit Fortbewegung. Melodie und Rhythmus
müssen so sicher sitzen, da× die Kapelle später auf die Singhaltungen der Frauen spontan reagieren
kann. - Wenn es keine Instrumentalisten gibt, können die fehlenden Instrumente auch
nachgesungen werden.
Szenisches Spiel mit musikalischen Spiel- und Singhaltungen (MET11):
Auf der im wesentlichen freien Spielfläche wird durch Tische eine Art Fensterbank angedeutet,
hinter der die Frauen stehen und vor der die Musikkapelle vorbeimarschieren kann. Die
Frauen
begeben sich hinter die Fensterbank, sehen zum Fenster hinaus und nehmen eine untereinander
abgesprochene Ausgangsposition ein.
Erster Durchlauf: Die Kapelle kommt aus einer Ecke der Spielfläche mit Takt 1 bis 1O des
Soldaten-Lieds anmarschiert und bleibt vor dem Fenster "im Stand marschierend". Die Frauen
singen Takt 11-15 in ihrer ersten Haltung. Die Soldaten spielen sodann (im Stand) wieder
Takt 1-1O. Die Frauen singen Takt 11-15 in ihrer zweiten Haltung usw. Am Ende marschieren
die Soldaten ab.
Zweiter Durchlauf: Bei formal gleichem Ablauf versuchen nunmehr die Sodaletn, auf die
Singhaltungen der Frauen musikalisch (d.h. mit entsprechenden Spielhaltungen) spontan zu
reagieren. Diese Reaktion hat den Charakter einer Kollektivimprovisation.
Der zweite Durchlauf, bei dem die beiden Gruppen musikalisch aufeinander reagieren, kann
mehrfach durchgespielt werden. Ein weiterer Durchlauf kann nach dem ersten erfahrungsbezogenen
Feedback stattfinden.
Abbildung [9]: Verschiedene kollektive Singhaltungen der Frauengruppe bringen ihre ambivalente
Sicht der Soldaten zum Ausdruck.
Erfahrungsbezogenes Feedback: Die Erfahrungen mit den Sing- und Spielhaltungen können in
einem Blitzlicht oder in einer Diskussionsrunde aufgearbeitet werden.
* Blitzlicht (SM3O): Die Soldaten äu×ern sich reihum zur Frage "Wie habe ich die Frauen
erlebt?" Die Frauen äu×ern sich reihum zur Frage "Wie habe ich die Soldaten erlebt?"
* Diskussion: Welche der Singhaltungen ist den Soldaten, welche der Spielhaltungen den
Frauen noch am besten in Erinnerung? Warum? Welche Haltungen haben am meisten Spa×
24