Wozzeck - Institut für Szenische Interpretation von Musik + Theater

Abbildung [10]: Das Standbild wird aufgrund der eingespielten Musik verändert.
Erfahrungsbezogenes Feedback: Ist die Arbeit mit dem Standbild, das durch eine SchülerInnen-Gruppe
gebildet wurde, beendet, so werden Marie, Margret und Tambourmajor noch kurz
befragt: In welcher der Haltungen fühltet ihr Euch besonders wohl, in welcher besonders unwohl?
- Diese Befragung kann im Sinne einer Ausfühlung (die hier aber nicht nötig ist, weil
die SchülerInnen nicht selbst gespielt haben und daher auch nicht eingefühlt wurden) gestaltet
werden.
Das gesamte Standbildverfahren kann mit verschiedenen SchülerInnengruppen mehrfach
durchgeführt werden. (Das erste Mal werden in der Regel die als Marie, Margret und Tambourmajor
in der 2. Unterrichtseinheit eingefühlten SchülerInnen genommen.)
3.3. Szenisches Sprechen und Singen von Maries Gedanken
Marie schlägt das Fenster zu. Die Verbindungen nach au×en sind abgeschnitten. Bleibt eine
Marie zurück, die resigniert sich sagen mu×: "hier komme ich ja doch nie mehr raus", oder
hofft Marie ausbrechen zu können: "ich werde bald mal hier raus kommen"? Zunächst wendet
sie sich ihrem Kind zu. Die Worte, die sie dabei spricht und singt bringen zum Ausdruck, was
in Marie vorgeht. Die SchülerInnen können durch szenisches Lesen und Singen erfahren, welche
Rolle dabei der Tonfall und Stimmausdruck spielt.
Szenisches Sprechen (MET7/2O): Die Szene wird grob hergerichtet. Ein Kleiderbündel kann
als Kind dienen. Eine Schülerin wird als Marie eingefühlt: Nach dem Disput mit Margret hast
Du das Fenster zugeschlagen. Es ist schlagartig still geworden. Du bist allein mit Deinem
Kind und denkst resigniert: "hier komme ich ja doch nie mehr raus". - Der Szenenausschnitt
ab dem Soldaten-Lied (1. Akt, Takt 345-363, HB4) wird gespielt; daran anschlie×end
liest/spricht Marie den Szenentext (SM7) und bringt dabei die resignierte Haltung zum Ausdruck.
Nach einer kurzen Ausfühlung wird eine zweite Schülerin als Marie eingefühlt: Nach dem
Disput mit Margret hast Du das Fenster zugeschlagen. Die Musik kannst Du jetzt nicht mehr
hören, aber Du bist trotzdem ganz sicher: "Ich werde bald mal hier raus kommen". - Wie zuvor
wird der Szenentext gesprochen. - Die beiden Sprechübungen können mehrfach mit verschiedenen
SchülerInnen durchgeführt werden. Jedes Mal wird der kurze Einfühlungstext
gesprochen.
Szenisches Singen (MET8/22): Als anspruchsvollere und zeitaufwendigere Variante des szenischen
Sprechens kann auch das Wiegenlied (SM7) szenisch gesungen werden. Dazu wird
die Klasse in zwei Gruppen eingeteilt. Die InstrumentalistInnen der Klasse sind gleichmä×ig
auf die beiden Gruppen aufgeteilt. Jede Gruppe studiert das Wiegenlied ein, wobei die eine
die "resignierte", die andere die "euphorische" Stimmung zum Ausdruck bringen soll. Der
26