Wozzeck - Institut für Szenische Interpretation von Musik + Theater

5.4. Sprechhaltungen und Standbilder zu "Rühr mich nicht an!"
Das "Geh einmal vor Dich hin!"-Spiel zwischen Tambourmajor und Marie wird Ernst. Die
Männerphantasien des Tambourmajors ("Wir wollen eine Zucht von Tambourmajors anlegen")
sind ein eindeutiges Zeichen für Marie. In Übungen zu Sprech- und Körperhaltungen
können sich die SchülerInnen mit Maries Situation auseinandersetzen.
Anmerkung: Die szenische Interpretation der "Rühr mich nicht an!"-Situation stellt für Schülerinnen,
die solche Situationen kennen, wohl eine andere Erfahrung dar als für SchülerInnen,
die solche Situationen noch nicht erlebt haben. Ohne explizit auf derart eventuell bekannte
Situationen einzugehen, werden die folgenden Übungen - gegebenenfalls - Erinnerungen an
Situationen auslösen, in denen Schülerinnen mit einem Jungen geschlafen haben, ohne nachher
sagen zu können, ob sie es eigentlich wollten oder nicht, oder nur, weil sie den Freund
nicht verlieren wollten, oder weil sie sich auf ein Spiel eingelassen haben, das ihnen letzendlich
zu weit gegangen ist. Es müssen dies nicht einmal jene Vergewaltigungssituationen sein,
in denen Mädchen oder Frauen aus Angst, in physischer Gefahr oder deshalb sich auf einen
Beischlaf einlassen, weil er auch psychisch das kleinere Übel ist. (Siehe SM16.)
Sprechhaltungen (MET7): Die Spielfläche wird freigeräumt. Alle SchülerInnen und die/der
LehrerIn stehen in einem Kreis. (1) Die/der LehrerIn geht auf einE SchülerIn zu und sagt in
einer zuvor überlegten Sprechhaltung "Rühr mich nicht an!" und begibt sich zurück auf ihren/seinen
Ausgangsplatz. Die/der LehrerIn nennt eine Haltung (z.B. angeekelt, kess, unsicher,
abwehrend, verliebt, stolz) und die/der soeben angesprochene SchülerIn geht zu einer
anderen Schülerin bzw. einem andern Schüler und sagt "Rühr mich nicht an!" usw. Alle SchülerInnen
sollen einmal dran kommen. (2) Dasselbe, ohne da× Sprechhaltungen vorgegeben
werden. (3) EinE SchülerIn tritt auf einE andere zu und sagt "Wildes Tier!", der/die angesprochene
SchülerIn antwortet "Rühr mich nicht an!"
Abbildung [15]: Übung mit Sprechhaltungen "Rühr mich nicht an!"
Sachbezogenes Feedback: "Rühr mich nicht an!" (bei Büchner: "Rühr mich an!") ist ein Satz
für eine ambivalente und sehr vielschichtige Sprechhaltungen. Die Übung zeigte die Vielfalt
der Möglichkeiten. Jede Haltung war (möglichst) eindeutig. In Wirklichkeit ist aber nicht ausgeschlossen,
da× mehrere Haltungen gleichzeitig existieren. Dies in einer einzigen Haltung
darzustellen, ist schwierig. Einfacher ginge dies in Spielhandlungen und in Verbindung mit
Musik.
Entwerfen verschiedener Standbilder:
Die SchülerInnen lesen nochmals den Text (SM14) bis zu "Rühr mich nicht an!" Auf dem
Hintergrund der möglichen Haltungen Maries im "Geh einmal vor Dich hin!"-Spiel, die in
Stichworten an die Tafel geschrieben werden, und aufgrund der Erfahrungen mit den Sprechhaltungen
zu "Rühr mich nicht an!" wird gemeinsam eine Liste möglicher Gedanken zusammengestellt,
die Marie beim Ruf "Rühr mich nicht an!" haben könnte. (Brain Storming
MET31 mit nachfolgender Systematisierung an der Tafel. Beispiel: Kasten 3.)
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