KIT-Fakultät für Architektur – Master-Arbeiten Winter 2019/20 – Teil 1/2

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Das Bildungshaus.
Lernen in einer modernen Bildungslandschaft
Melanie Käfert
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Das Bildungssystem in Deutschland steht derzeit
vor einer Reihe großer Herausforderungen.
In Zeiten eines gesellschaftlichen Wandels,
steigender Geburtenzahlen, steigender Bildungsbeteiligung
und sich immer wieder ändernenden
Bildungsstrukturen müssen sich
Bildungseinrichtungen diesen Veränderungen
anpassen. Bisher gab es in den Bildungseinrichtungen
eine einseitige Ausrichtung auf
kognitive Wissensvermittlung. Derzeit aber
werden neue Lernformen mit Lern- und Beziehungsstrukturen,
Potenzialentfaltungen
oder Förderung der Eigenverantwortung angestrebt.
Die Bildungsstätten neu zu denken
heißt aber nicht mehr eine Optimierung des
Bestehenden vorzunehmen, sondern einen radikalen
Transformationsprozess anzustreben,
indem Synergieeffekte von unterschiedlichen
Bildungseinrichtungen einen Mehrgewinn erzielen
können. Bildung in Zusammenhang mit
Sozialisierung ist ein Thema, dass jeden Menschen
betrifft. Demnach ist Bildung nicht nur
für das Individuum von großer Wichtigkeit,
sondern ebenfalls für die Gesellschaft und den
Staat. Die Gesellschaft, die in ihre Bildung
investiert, fördert damit gleichzeitig ihre eigene
Weiterentwicklung in jeglicher Hinsicht.
Deshalb bestehen seit einigen Jahren große
Bemühungen in Deutschland ein Bildungsmonitoring
aufzubauen, um Entwicklungen länderübergreifend
zu beschreiben, zu erklären
und entsprechende Probleme zu lösen. Um an
dieses Bildungsmonitoring anzuknüpfen, wurde
die Stadt Freiburg ausgewählt, um anhand
dieser einen Beispielentwurf zu erarbeiten. Dadurch
soll die Möglichkeit geschaffen werden,
Gruppen, die aufgrund ähnlicher Rahmenbedingungen
vor ähnlichen Herausforderungen
im Bildungssystem stehen, deren Probleme
hinsichtlich Bildung zu identifizieren, diese
auszutauschen und bildungsrelevante Lösungen
miteinander zu kommunizieren.
Mit der vorliegenden Masterarbeit wurde ein
Vorschlag für den neuen Stadtteil Dietenbach
erarbeitet, in der eine stetige Wechselbeziehung
zwischen Architektur und Pädagogik im Fokus
stand. Der Neubau verknüpft eine Kindertagesstätte
mit Kindergarten und Krippe, eine
sechszügige Grundschule mit einer Sporthalle
und ein Familienzentrum miteinander. Wichtig