Jugendliche Alltagsgestaltung und Identitätsbildung mit ... - KOBRA

2 Perspektive und Fokus - Literaturbericht und wissenschaftlicher Bezugsrahmen
Der Aspekt der Mediennutzung eines neuen literarischen Genres steht im Mittelpunkt von Maria HIRTHEs
Untersuchung der Rolle von Fantasy-Rollenspiel-Spielbüchern. 38 Hier wäre auch Tanja BRUSKEs Arbeit zur
Angebotsstruktur von Rollenspielen zu nennen. 39
Literaturwissenschaftlich angelegt sind die Arbeiten von Rainer NAGL zur Fachsprache der Fantasy-
Rollenspiele. 40 Ebenfalls literaturwissenschaftlich orientiert sind die in der Tradition von Espen J. AARSETH
und Janet H. MURRAY stehende Arbeit von Michael BHATTY zum Genre des Interactive Story Telling. 41
Michael JUNKER dagegen untersucht mit seiner Arbeit zu Prozines und Fanzines ein bedeutsames Genre der
Rollenspiel-Subkultur. 42
Die in Studien mehrfach aufgezeigte Dominanz des männlichen Fantasy-Rollenspielers 43 wird in Klaus
SOMMERs Arbeit gender-spezifisch analysiert. 44
Untersuchungen zur Bedeutung von Fantasy-Rollenspielen in Alltag und Lebenswelt Jugendlicher in einer
schulpädagogischen Perspektive finden sich bei CARDWELLs Beschreibung des Phänomens von Fantasy-
Rollenspiel-Zirkeln 45 , in den Veröffentlichungen mancher Spielhersteller 46 und in der Arbeit Sönke TEWS. 47
Offensichtlich als Folge der spezifischen Erscheinungsform ihrer Mitglieder als normal und angepasst wirkende
Jugendliche und Erwachsene, hat die Fantasy-Rollenspiel-Subkultur in der bundesdeutschen Forschung –
abgesehen von einer Phase um 1995 - im allgemeinen nur eine begrenzte Aufmerksamkeit gefunden.
Symptomatisch hierfür ist ihre fehlende Berücksichtigung in einigen neueren Untersuchungen zu
bundesdeutschen Jugendszenen. 48 Dazu beigetragen haben mag eine veränderte Fokussierung der Forschung, bei
der mehr und mehr Computer- und Konsolenspiele etwa des Typus 'Ego Shooter' in den Mittelpunkt rücken.
Resümee
In der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit dem Genre des Fantasy-Rollenspiels und seinem
jugendkulturellen Umfeld fehlt bislang eine Analyse der motivationalen Elemente und Potentiale und ihrer
Bedeutung für die Persönlichkeitsentwicklung der Jugendlichen. Ebenso vermisst man eine Analyse ihrer
Alltagsästhetisierung mittels kollektiver Fiktionalisierung unter dem Aspekt der Bedeutungs- und
Subjektkonstitution. Und schließlich fehlt eine pädagogische Diskussion der Folgerungen, die aus den
alltagsgestaltenden Leistungen dieser jugendlichen Subkultur für die Anpassung von schulischer Pädagogik an
eine sich weitgehend individualisierten Gesellschaft zu ziehen sind.
2.2 Theoretische Zugänge und wissenschaftlicher Bezugsrahmen
Die hier vorgelegte Untersuchung des Phänomens einer jugendlichen Alltagsgestaltung, die sich um das Spielen
von Fantasy-Rollenspielen herum organisiert und Elemente dieser Alltagsgestaltung auch in mehr oder minder
fremden und teilweise auch repressiven Räumen wie etwa der Schule realisiert, basiert auf einer Reihe
theoretischer Ansätze, Modelle und Konzeptionen:
Das Encoding-/ Decoding-Modell der Semiotik und Cultural Studies beschreibt offensichtlich angemessen den
Umgang der Jugendlichen mit den Texten und Medien der Fantasy-Rollenspiele als Prozesse der Aneignung,
Entäußerung und Interpretation. Diese Basisprozesse verweisen nach dem Modell des Symbolischen
Interaktionismus auf eine notwendige Beschreibung des Handelns der Jugendlichen im Sinne von
Bedeutungszuweisung und Subjektkonstitution. Sozialhistorisch eingebettet und nur von dort her verständlich
38
HIRTHE 1995
39
BRUSKE 2002
40
NAGL 1993, 1996
41
BHATTY 1999
42
JUNKER 2001
43
HONEY 1988; SALZMANN 1988; ROSENTHAL 1998
44
SOMMER 1999
45
CARDWELL 1994; 1999
46
GAMA 1994
47
TEWS 1999
48
HITZLER/ BUCHER/ NIEDERBACHER 2001; SCHRÖDER/ LEONHARD 1998; FARIN 2001/ 2002
24