Gesellschaft für Arbeit, Technik und Wirtschaft im Unterricht e.V. Heft ...

GATWU - Forum, Nr. 1/2005 Seite 25
riffsaufreihung im Namen unserer Gesellschaft
geht auf Tradition zurück. Die Fächer
Technik und Wirtschaft fühlen sich vertreten,
Haushalt ist bei der Namensfindung ein bisschen
vernachlässigt worden. Nun weiß natürlich
jeder, dass „Technik“ ohne arbeitende
Menschen die Ausnahme ist (selbst der Roboter
hat einen Betreuer). Und „Wirtschaft“ ist
ohne „Technik“ (die dann manchmal „Kapital“
heißt) schon gar nicht denkbar. Vice versa
ist Technik durch und durch „ökonomisiert“
und Wirtschaft ist - man glaubt es kaum
noch - auf Arbeit angewiesen, wenn auch
nicht immer auf deutsche Arbeit. Der Haushalt
ist übrigens die arbeitsintensivste Wirtschaftseinheit
mit zunehmendem Technikeinsatz.
Wenn die GATWU aus Ersparnisgründen
also nur noch einen Begriff im Titel führen
dürfte, müsste er „Arbeit“ heißen.
Die Klassiker der Volkswirtschaftslehre gingen
von drei „Produktionsfaktoren“ aus, die
da heißen: Arbeit, Kapital, Boden. Unter
„Kapital“ verstand man am wenigsten Banknoten,
sondern vornehmlich Anlagen und
Maschinen. Unter „Boden“ ist mitnichten nur
das Grundstück im Speckgürtel zu verstehen,
gemeint sind „Bodenschätze“, genauer gesagt:
Rohstoffe.
Die Dreieinigkeit Arbeit/Kapital/Boden ist für
die Arbeitslehre von einiger Bedeutung. Zum
einen wissen wir, dass Arbeit (teilweise)
durch Kapital substituiert werden kann, dass
Boden(schätze) endlich sind, bzw. dass die
endlichen durch nachwachsende ersetzt werden
müssen.
Die Substitution von Arbeit durch Kapital
gab es seit je her: Das Paradebeispiel ist die
Landwirtschaft, wo der einzelne Bauer
manchmal selbst nicht satt wurde. Heute ernährt
er noch hundert Nicht-Landwirte. Gerade
dieser Sektor zeigt aber auch, wie es zu
einer Rückverlagerung auf die Arbeit kommt,
denn die Qualität bei der Tierzucht und dem
Pflanzenanbau war dem Mengenoutput geopfert
worden. In der Textilindustrie, in der
Bauwirtschaft, überall gibt es Beispiele für
eine Rückbesinnung auf Qualität und die ist
fast immer arbeitsintensiv. Bei den personenbezogenen
Dienstleistungen haben wir das
Extrem von 10 Minuten Arbeitsaufwand für
einen Pflegeversicherten. Eine Stunde pro
Tag müsste er uns wert sein, aber das bedeutete
6x soviel Arbeitskräfte.
Der Finanzkapitalismus ist qualitätsgleichgültig.
Die Verzinsung je eingesetzter Euro
zählt. Moment mal, werden aufmerksame Leser
einwenden: würde die Verbrauchernachfrage
qualitätsbewusster ausfallen, wäre der
Finanzkapitalismus durchaus anpassungsfähig.
Hierzu einige Anmerkungen:
Mangels Arbeitslehre in den Schulen ist
das Kritikvermögen gegenüber der Warenwelt
nicht sonderlich entwickelt.
Die weit fortgeschrittene Substitution
von Arbeit durch Kapital hat die Kaufkraft
der Massen geschwächt, so dass
Billigprodukte gekauft werden müssen.
Die für arbeitsintensive Qualitätserzeugnisse
zuständigen mittelständischen Betriebe
sind oft krisengeschüttelt.
Was kann ein marginalisiertes Schulfach Arbeitslehre
bzw. ein äquivalenter Lernbereich
zur Kapitalismus-Debatte beisteuern? Hier
empfiehlt sich zunächst die Einsicht, dass das
Bohren dicker Bretter lange dauert. Auf keinen
Fall sollte die alte klassenkämpferische
Rhetorik aus der Rumpelkammer geholt werden.
Ein Rückblick auf das Buch von Friedhelm
Nyssen aus dem Jahre 1970: „Schule im
Kapitalismus“ ist insofern aufschlussreich, als
Ende der 1960er Jahre die Wirtschaftsverbände
unter dem Eindruck der damals lautstarken
Kapitalismuskritik Einfluss in der
Schule zu gewinnen versuchten. FRITZ
ARLT, Leiter der Bildungsabteilung des
Deutschen Industrieinstituts schreibt: „Die
Arbeitskreise Schule - Wirtschaft sind informelle
Gruppen ….In ihnen treffen sich Lehrer
aller Schularten zwanglos mit Vertretern
der Arbeits- und Wirtschaftswelt, bei denen
es sich zur Zeit noch in der Mehrzahl um
Führungskräfte der Industrie und ihrer Verbände
handelt.“ (zitiert nach Nyssen, S. 48).
Heute, 35 Jahre später, registrieren wir einen
neuerlichen Aktivismus seitens der Wirtschaftsverbände.
In der Zwischenzeit lebten
die Systeme Schule und Wirtschaft verhält-