Gesellschaft für Arbeit, Technik und Wirtschaft im Unterricht e.V. Heft ...

GATWU - Forum, Nr. 1/2005 Seite 52
zugeht. Wenn Kinder hungrig zur Schule gehen, andauernde
Arbeitslosigkeit alte und junge Menschen
zermürbt, Asylanten, die nichts Kriminelles getan
haben, in Abschiebehaft gehalten werden, wird Mal
um Mal die Würde des Menschen verletzt.“ (Günter
Grass) Die hier versammelten Beiträge beleuchten
materielle und soziale Notstände in der Republik, lassen
Straßenkinder, Aussiedler, Selbsthilfegruppen zu
Wort kommen, begleiten Gerichtsvollzieher und
rechte Hooligans, schildern die Sisyphosarbeit von
Ärzten und Sozialarbeitern, die Kompromisse, die
Journalisten und Politiker eingehen müssen.
Stefan Appel u.a. (Hg.: Jahrbuch: Ganztagsschule.
Investitionen in die Zukunft.
Schwalbach: Wochenschau 2004. 256 Seiten.
24,80 €. ISBN 3-8997-4114-5.
Charakterisierung: Ganztagsschule ist in Deutschland
mittlerweile ein Thema, das auf der bildungspolitischen
Tagesordnung fest etabliert ist. Immer mehr
Ganztagsschulen entstehen, der Bedarf an wissenschaftlich
fundierter und praxisbezogener Literatur
nimmt dementsprechend zu. Das im Wochenschau
Verlag nun im zweiten Jahrgang erscheinende Jahrbuch
Ganztagsschule hat hier Vorreiterfunktion: es
vereinigt in gelungener Weise theoretische Grundlagenbeiträge
namhafter Autoren mit Vorzeigepraxisbeispielen.
Peter Wahler, Claus J. Tully und Christine
Preiß: Jugendliche in neuen Lernwelten.
Wiesbaden: VS Verlag 2004. 230 Seiten.
24,90 €. ISBN 3-531-14206-2
Inhalt: Selbstorganisierte Bildung jenseits institutioneller
Qualifizierung.
Charakterisierung: Das Buch präsentiert Daten zum
außerschulischen Lernen Jugendlicher in Arbeit und
Freizeit. Die Befunde zeigen nicht nur eine veränderte
Jugendbiografie, sondern geben auch Anregungen
für die gegenwärtige bildungspolitische Diskussion.
Erich Ribolits und Johannes Zuber: Pädagogisierung.
Die Kunst, Menschen mittels
Lernen immer dümmer zu machen!
Schulheft 116/2004. Innsbruck: Studien
Verlag 2004. 128 Seiten. 9 €. ISBN 3-7065-
1993-3.
Charakterisierung: Die Bedingungen des schulischen
Arbeitens sind offenbar bereits derart von Hektik
und Druck gekennzeichnet, dass akuter Handlungsbedarf
besteht. In diesem „Schulheft“ wird unter
der sehr provozierenden Titelaussage Durch Lernen
immer dümmer? der Begriff Pädagogisierung und
seine gesellschaftliche Entwicklung analysiert und
hinterfragt.
Marianne Demmer, Berhard Eibeck u.a.
(Hg.): ABC der Ganztagsschule. Ein
Handbuch für Ein- und Umsteiger.
Schwalbach: Wochenschau 2005. 238 Seiten.
12,80 €. ISBN 3-89974159-5.
Charakterisierung: In diesem Nachschlagewerk erklären
die Fachleute aus Praxis und Wissenschaft die
wichtigsten Begriffe zur Ganztagsschule von A wie
Arbeitsbedingungen bis Z wie Zukunftswerkstatt. In
den vorgestellten 98 Stichworten finden sich eine
Fülle von Bausteinen, die sich für den Auf- und Umbau
einer Ganztagsschule nutzen lassen. So bietet der
Band einen hervorragenden Einstieg ins Thema
Ganztagsschule und empfiehlt sich als ausgezeichneter
Helfer für die Praxis vor Ort. Insgesamt liefert
dieses Buch ein großes Repertoire an Ideen, damit
das Projekt Ganztagsschule nicht in einer Verwahranstalt
mit Suppenküche endet, sondern Schule zu
einem Lern- und Lebensort für SchülerInnen wird.
Hartmut von Hentig: Bildung. Weinheim:
Beltz 2005. 210 Seiten. 12,90 €. ISBN 3 -
407-22158-4.
Inhalt: Ein Essay.
Charakterisierung: Im Vorspann des Buches heißt
es: „Die Schule erreicht ihre Ziele nicht, die Schule
erreicht ihre Schüler nicht. Auf diese Krise werden
derzeit vor allem zwei Antworten gegeben: Entweder
man müsse die Schule von allem entlasten, was nicht
Unterricht ist und so ihre Leistungskraft steigern oder
man müsse Schule in einen Lebens- und Erfahrungsraum
umwandeln, in dem Pädagogik überhaupt erst
möglich ist. Hartmut von Hentig beschreibt in diesem
Buch, dass beide Lösungen in die Irre führen werden,
wenn man sich keine genaue Darstellung von dem
gemacht hat, was Bildung sein und leisten soll. Die
eine Schule ist in Gefahr, eine Einrichtung zur Anpassung
der Schüler an die gesellschaftlichen Entwicklungen
zu werden. Die andere Schule ist in Gefahr,
ihre Aufgabe mit Sozialpädagogik zu verwechseln.
Aus beiden werden keine Menschen hervorgehen,
die sich zutrauen, die Verhältnisse zu beurteilen
und zu verändern.“ Von daher fordert Hartmut von
Hentig, dass eine Rückkehr zum Wesentlichen in der
Schule stattfinden muss.
Frank Schäfer: Kultbücher. Was man
wirklich kennen sollte. Erftstadt: area
2005. 400 Seiten. Hardcover. 9,95 €. ISBN
3-89996-179-X.
Charakterisierung: Kultbücher werden nicht von
Verlagen gemacht, Kultbücher erhalten ihren Ritterschlag
von der Leserschaft. Der Publizist Frank Schäfer
(u. a. bei taz, Titanic und konkret tätig) hat seinen
unterhaltsamen Literaturkanon erweitert und präsentiert
gewohnt gewitzt neben Mays "Winnetou, der rote
Gentleman", Saint-Exupérys "Der kleine Prinz",
Adams "Per Anhalter durch die Galaxis", Amendts
"Sexfront" und Vespers "Die Reise" die neueren
Kultwerke wie z.B. "Trainspotting" von Welsh oder
"High Fidelity" von Hornby.