4. Programm
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Symposium 18<br />
Der Teufel sitzt im Detail – Wieviel phonologische Spezifikation braucht das<br />
Lexikon?<br />
Leitung: Verena Felder<br />
Neurolinguistik, Universität Konstanz<br />
Mittwoch, 8.30 - 10.30 Uhr HS 7<br />
Unterspezifikation und Variation in natürlich gesprochenem Deutsch<br />
Frank Zimmerer 1 , Henning Reetz 1 & Aditi Lahiri 2<br />
1 2<br />
Institut für Phonetik, Johann Wolfgang Goethe Universität, Frankfurt; Department of Linguistics, University<br />
of Oxford<br />
Die phonologische Kategorisierung assimilierter Laute<br />
Heidrun Bien 1 , Pienie Zwitserlood 1 , Christian Dobel 2 & Ludger Elling 2<br />
1 Psychologisches Institut II, Westfälische Wilhelms-Universität Münster; 2 Institut für Biomagnetismus und<br />
Biosignalanalyse, Westfälische Wilhelms-Universität Münster<br />
MMN Asymmetrien in Vokal-Minimalpaaren durch Unterspezifikation im mentalen<br />
Lexikon<br />
Sonia Cornell 1 , Aditi Lahiri 2 & Carsten Eulitz 1<br />
1 Neurolinguistik, Universität Konstanz; 2 Linguistics, University of Oxford<br />
Dialektale Unterschiede von Unterspezifikation im mentalen Lexikon<br />
Mathias Scharinger<br />
Fachbereich Sprachwissenschaft, Universität Konstanz<br />
Variation im Wortanfang erzeugt asymmetrische neuronale Aktivierung<br />
Claudia K. Friedrich<br />
Biologische Psychologie und Neuropsychologie, Universität Hamburg<br />
Unterspezifikation von Vokalhöhe im mentalen Lexikon – Ereigniskorrelierte<br />
Potentiale versus Verhaltensdaten<br />
Verena Felder 1 , Claudia K. Friedrich 2 , Aditi Lahiri 3 & Carsten Eulitz 1<br />
1 Neurolinguistik, Universität Konstanz; 2 Biopsychologie, Universität Hamburg; 3 Linguistics, Oxford University<br />
Symposium 19<br />
Beziehung zwischen Musik, Emotion und Kognition<br />
Leitung: Gudrun Schwarzer 1 & Rudolf Stark 2<br />
1 2<br />
Abteilung für Entwicklungspsychologie, Justus-Liebig-Universität Gießen; Bender Institute of<br />
Neuroimaging, Justus-Liebig-Universität Gießen<br />
Mittwoch, 8.30 - 10.30 Uhr HS 115<br />
Zusammenhang zwischen musikalischen Fähigkeiten, kognitiven Leistungen und<br />
dem Selbstkonzept bei 11- bis 14-jährigen Kindern<br />
Franziska Degé 1 , Sina Wehrum 2 , Ulrich Ott 3 , Rudolf Stark 2 , Dieter Vaitl 3 & Gudrun<br />
Schwarzer 1<br />
1 Entwicklungspsychologie, Justus-Liebig-Universtität; 2 Klinische Psychologie, Justus-Liebig-Universtität;<br />
3 Bender Institute of Neuroimaging, Justus-Liebig-Universtität<br />
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