4. Programm
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Summation und Cue Competition beim okulomotorischen Lernen<br />
Stephan König & Harald Lachnit<br />
Allg. und Biol. Psychologie, Philipps-Universität Marburg<br />
Symmetrie des Generalisationsdekrements und Reizverarbeitung beim Assoziativen<br />
Lernen<br />
Anna Thorwart & Harald Lachnit<br />
Allgemeine Psychologie, Philipps-Universität Marburg<br />
ABA-, ABC- und AAB-Renewal im Discrimination Reversal Paradigma des Kausalen<br />
Lernens<br />
Metin Üngör & Harald Lachnit<br />
Allgemeine und Physiologische Psychologie, Philipps-Universität Marburg<br />
Löschung konditionierter Inhibition durch Nichtverstärkung des Inhibitors<br />
Anja Lotz & Harald Lachnit<br />
Allgemeine und Biologische Psychologie, Philipps-Universität Marburg<br />
Arbeitskreis 13<br />
Personenwahrnehmung<br />
Leitung: M. Machunsky<br />
Dienstag, 8.30 - 10.30 Uhr HS 113<br />
Eine ausdrucksdiagnostische Analyse von Ärger und Aggressivität beim Lernen<br />
von Gedichten<br />
Kaspar P. Schattke<br />
Lehrstuhl für Psychologie, Technische Universität München<br />
Zum Erkennen des eigenen Gesichts<br />
Jens Eisermann 1 & Michael Niedeggen 2<br />
1 2<br />
Wirtschafts- und Sozialpsychologie, Freie Universität Berlin; Allgemeine und Neuropsychologie, Freie<br />
Universität Berlin<br />
Das Gedächtnis für forensische Personeninformation bei Vollzugspsychologen<br />
Sabine E. Glock 1 , Julia Kneer 1 & Sabine Krolak-Schwerdt 2<br />
1 Sozialpsychologie, Psychologisches Institut, Universität des Saarlandes; 2 Lehrstuhl für Pädagogische<br />
Diagnostik, Fachbereich G - Bildungs- und Sozialwissenschaften Bergische Universität Wuppertal<br />
Alter Mann mit MP3-Player und junger Mann mit Hörgerät?! Wenn visuelle<br />
Belastung das Erinnern stereotyper Gegenstände beeinflusst<br />
Verena Michalski 1 , Anja Achtziger 1 , Alexander Jaudas 1 , Julia Mohs 1 & Peter M.<br />
Gollwitzer 1,2<br />
1 Sozialpsychologie und Motivation, Universität Konstanz; 2 New York University<br />
Evaluatives Konditionieren versus soziale Projektion: Warum werden mit dem<br />
Selbst “assoziierte” Targets besser bewertet?<br />
Maya Machunsky 1 & Eva Walther 2<br />
1 Psychologische Methodenlehre, Philipps-Universität Marburg; 2 Sozialpsychologie, Universität Trier<br />
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