4. Programm
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An ultra short episode of sleep is sufficient to promote declarative memory<br />
performance<br />
Olaf Lahl<br />
Institut für Experimentelle Psychologie, Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf<br />
Falsche Erinnerungen im DRM-Paradigma – Der Einfluss von Alter und<br />
Arbeitsgedächtnis<br />
Jonathan Barenberg 1 & Silvia Mecklenbräuker 2<br />
1 2<br />
Psychologisches Institut V, Westfälische Wilhelms-Universität Münster; Allgemeine Psychologie, FB I -<br />
Universität Trier<br />
Beeinflusst „directed forgetting“ proaktive und retroaktive Interferenz?<br />
Jörg Behrendt & Maria I. Frank<br />
Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie, Georg-August Universität Göttingen<br />
How can we optimize remembering? – Über den Einfluss nicht-kognitiver Faktoren<br />
auf Hypermnesie<br />
Aileen Oeberst<br />
Differentielle Psychologie, Universität Osnabrück<br />
Intentionales Vergessen von Exemplaren sozialer Kategorien<br />
Jürgen Wilbert & Jan Crusius<br />
Humanwissenschaftliche Fakultät, Universität zu Köln<br />
Arbeitskreis 3<br />
Dyslexie<br />
Leitung: J. Rüsseler<br />
Montag, 11.00 - 13.00 Uhr HS 6<br />
Paradoxical enhancement of letter recognition in developmental dyslexia<br />
Thomas Lachmann<br />
Psychologie II, Universität Kaiserslautern<br />
Lexikalische und visuelle Aspekte der Wortverarbeitung. Eine vergleichende<br />
Analyse bei Neglekt-Dyslexie<br />
Prisca Stenneken<br />
Klinische Linguistik, Universität Bielefeld<br />
ERPs during semantic, syntactic, and phonological processing of written words in<br />
adult developmental dyslexic readers<br />
Jascha Rüsseler, Ivonne Gerth & Thomas F. Münte<br />
Institut für Psychologie II, Otto-von-Guericke Universität Magdeburg<br />
Reading behaviour in German schoolchildren<br />
Simon Tiffin-Richards 1 , Patricia Riddell 2 & Thomas Lachmann 1<br />
1 Psychologie II, Universität Kaiserslautern; 2 Department of Psychology, University of Reading<br />
Diskrimination von Vokallängen bei Jugendlichen und Erwachsenen mit Lese-<br />
Rechtschreibstörung<br />
Claudia Steinbrink 1 , Katarina Groth 1 , Irene Muthmann 1 & Axel Riecker 2<br />
1 2<br />
Transferzentrum für Neurowissenschaften und Lernen, Universität Ulm; Universitätsklinik für Neurologie,<br />
Universität Ulm<br />
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