Handball - attraktiv und

Ü27
Materialien:
x8 x7
Schwerpunkte:
Schwerpunkte:
Durchführung:
Durchführung:
Ballfänger
Ein Schüler gibt seinen Ball ab und stellt sich alleine an einer der Spielfeldseiten auf.
Alle anderen Schüler stellen sich mit Ball an der gegenüberliegenden Spielfeldseite auf.
Auf ein Startsignal versuchen die ballbesitzenden Schüler mit dem Ball prellend auf die
andere Seite zu laufen. Der Schüler ohne Ball versucht einem der anderen Schüler
einen Ball abzujagen. Dieser Ball wird dann aus dem Spiel genommen. Beide Schüler
ohne Ball stellen sich an der einen, die Schüler mit Ball an der anderen Seite auf und
wiederum versuchen alle Schüler mit dem Ball die andere Seite zu erreichen.
� mit mehreren „Ballfängern“ spielen
Differenzierungsfähigkeit: Präzises Prellen des Balles.
Kopplungsfähigkeit: Prellen des Balles im Lauf in verschiedenen Tempi.
Orientierungsfähigkeit: „Schwarzen Mann“ und umgebende Schüler im Blick behalten,
um den eigenen Ball zu sichern.
Reaktionsfähigkeit: Reaktion auf die von anderen Schülern durchgeführten Bewegungen.
Rhythmisierungsfähigkeit: Rhythmisches Prellen in unterschiedlichem Tempo.
Umstellungsfähigkeit: Änderung der Bewegungshandlung auf von außen vorgegebene Reize.
Ü28
Materialien:
Bezug: Fallbeispiel „Zusammenprall Mitschüler“
Bälle klauen
Alle Schüler prellen mit dem Ball durch die Halle (abgestecktes Feld).
Dabei versuchen sie den anderen Spielern den Ball wegzuschlagen. Die Schüler,
die den Ball verlieren, scheiden aus und müssen eine Aufgabe erledigen.
Differenzierungsfähigkeit: Präzises Prellen des Balles.
Kopplungsfähigkeit: Prellen des Balles im Lauf, Wegschlagen anderer Bälle mit der freien Hand.
Orientierungsfähigkeit: Umgebende Schüler im Blick behalten, um den eigenen Ball zu sichern und
andere Bälle wegschlagen zu können.
Reaktionsfähigkeit: Reaktion auf die von anderen Schüler durchgeführten Bewegungen.
Umstellungsfähigkeit: Änderung der Bewegungshandlung auf von außen vorgegebene Reize.
Bezug: Fallbeispiel „Zusammenprall Mitschüler“
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