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ISBN: 978-972-8939-25-0 © 2010 IADISMasetto, M. T., 2001. Mediação pedagógica e o uso da tecnologia. In: J. M. Moran, M.T. Mosetto; M. A. Behrens. Novastecnologias e mediação pedagógica. Editora Papirus. Campinas.Moura, M. C., 2000. O Sur<strong>do</strong>: caminhos para uma nova identidade. Editora Revinter. Rio de Janeiro.Munari, B., 1981. Das coisas nascem coisas. Lisboa: Edições 70.Perlin, G., 2005. Identidades Surdas. Em Skliar (org.) A Surdez: um olhar sobre as diferenças. Editora Mediação. PortoAlegre. 1998. Magistério. 3ª Edição. Ed. Scipione. São Paulo.Peixoto, R. C., 2006. Algumas considerações sobre a interface entre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e a LínguaPortuguesa na construção inicial da escrita pela criança surda. Cad. CEDES, vol.26.Quadros, R. M., 2004. Educação de sur<strong>do</strong>s: efeitos de modalidade e práticas pedagógicas. Temas em Educação EspecialIV. São Carlos. EDUFSCar, p. 55-62.Quadros, R. M., 2006. Idéias para ensinar português para alunos sur<strong>do</strong>s. Brasília: MEC, SEESP.Sofiato, C. G., 2005. O desafio da representação pictórica da língua de sinais brasileira. Dissertação de Mestra<strong>do</strong> (emArtes Visuais) – Instituto de Artes, UNICAMP.Strizver, I., 2006. Type Rules!: The Designer's Guide to Professional Typography. Hoboken, New Jersey: John Wiley &Sons, Inc.Stumpf, M., 2005. Aprendizagem de escrita de língua de sinais pelo sistema signwriting: línguas de Sinais no papel e nocomputa<strong>do</strong>r. Tese (Doutora<strong>do</strong> em Informática na Educação), Pós-Graduação em Informática na Educação, UFRGS.366

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