Crimini di guerra accusati gli Usa

More documents

Recommendations

Info

14 UNIVERSITÀ I numeri della ricerca: dopo la laurea di primo livello otto su dieci decidono di proseguire gli studi Nessuna differenza tra i nuovi e i vecchi dottori nei tassi di occupazione Il cortile della Cattolica a Roma in basso una seduta di laurea La triennale non basta I risultati di una nuova indagine su 185mila laureati in 41 Atenei Sindrome di Peter Pan per i laureati triennali: dopo la laurea 8 su 10, per scelta o per necessità, affermano di voler proseguire gli studi. E' quanto emerge da un'indagine realizzata da Almalaurea su 185 mila laureati nel 2006 in 41 atenei (120.797 post-riforma e 64.564 pre-riforma). La ricerca segnala che per la prima volta, la consistenza dei laureati di primo livello sopravanza quella dei laureati preriforma: 53% contro il 35%. La riforma, riducendo la durata del percorso di studi, ha contribuito ad abbassare l'età media alla laurea. Fra i quasi 70mila laureati puri (quelli cioé che hanno iniziato e terminato gli studi nell'università riformata) del 2006 censiti, l'età media alla laurea è di 24,2 anni (28 anni prima della riforma) e scende ancora per i laureati in Ingegneria e del gruppo Geo-biologico: 23,2 anni. Il 49,2% si laurea in corso (un valore di cinque volte superiore al 10% che caratterizzava il complesso dei laureati preriforma) mentre i fuori corso sono il 51% (90% prima della riforma). Se per le esperienze di studio all'estero si registrano timidissimi segnali di ripresa (con programmi dell'Unione Europea hanno studiato all'estero 5,6 laureati su cento, mentre l'anno prima erano 5,2), sono, invece, in crescita sostenuta le esperienze di tirocinio e stage che entrano nel bagaglio formativo di 58 laureati su cento (due punti percentuali più dell'anno passato). E una volta messa in tasca la laurea? 83 laureati su 100 dichiarano l'intenzione di proseguire gli studi mentre alla laurea specialistica ambiscono 71 laureati su cento. Un'altra indagine svolta da Almalaurea sulla condizione occupazionale di tutti i laureati triennali del 2005 rivela che a un anno dalla laurea il 48,5% lavora, il 43% continua gli studi e il 5% si dichiara alla ricerca di lavoro. Sono 10.000 i laureati specialistici "puri", che hanno cioé cominciato e terminato l'intero percorso riformato (3+2) e tra questi oltre il 43% aspira a proseguire gli studi (il 15% con un dottorato di ricerca, il 7% con master universitari e altrettanti con scuole di specializzazione). I laureati specialistici in corso sono l'84,2%, hanno un'età media di 25,6 anni e si laureano con voti molto alti (109,7 su 110 di media). Gli stage coinvolgono 54 laureati specialistici puri su cento e sono più diffuse le opportunità di studio all'estero con programmi comunitari: complessivamente 10,2 su cento (quasi il doppio di quanto accertato fra i laureati puri di primo livello). Secondo la definizione classica di occupati lavora il 52,4% dei laureati preriforma e il 48,5% dei laureati di primo livello. Se invece si pone il confronto a parità di condizioni, ovvero considerando solo i laureati che non lavoravano al momento della laurea e non cercano attivamente lavoro, gli occupati tra quelli di primo livello lievitano al 65% mentre i pre-riforma che lavorano sono il 58%. La molteplicità di indicatori porta a concludere che verosimilmente non esistono differenze significative per quanto riguarda il tasso di occupazione tra i laureati preriforma e quelli di primo livello. s.gio. Studenti: il 2% vive nei college Per riequilibrare il mercato ci vorrebbero 2 miliardi di euro In Italia solamente il 2% degli studenti vive in residenze universitarie, mentre un altro 20% risiede in appartamenti e circa il 75% vive in famiglia. D'altra parte, i posti disponibili nelle diverse tipologie di residenze sono non più di 35.000, a fronte di circa 1.800.000 iscritti ad un corso di istruzione superiore. In Gran Bretagna, invece, è il 29% di studenti a risiedere in college, il 12,3% in Germania, il 16,1, in Francia, l'8,5% in Spagna. Sono questi i dati che emergono da una recente ricerca sull'edilizia residenziale universitaria. La ricerca ha esaminato la situazione in cinque paesi europei, Italia compresa. In Francia esiste un organo statale che si occupa di fornire un'abitazione agli studenti e c'é un grande divario tra la domanda e l'offerta di posti nelle residenze universitarie. In Germania non esiste un sistema di campus universitari sebbene solamente il 22,9% degli studenti viva in casa dei genitori. Situazione particolare in Gran Bretagna che ha ben il 29% degli studenti che vive nelle residenze universitarie, i famosi college di tradizione anglosassone. In Spagna il 69% degli studenti universitari vive con i genitori e solo l'8,5% degli studenti vive in residenze studentesche. La ricerca evidenzia una somiglianza tra Italia e Spagna per quanto concerne la natura dei servizi prestati ed il livello delle tariffe: in entrambi i paesi le strutture molto ben attrezzate, dotate in molti casi di un servizio di pensione completa, ma con livelli di tariffe superiori rispetto ad altri paesi. Per quanto riguarda, poi Inghilterra, Germania e Francia, si può notare un più basso livello di servizi, ma tariffe più accessibili se paragonate al potere di acquisto medio del cittadino. In queste realtà si sono osservate condizioni di accesso meno restrittive, frutto di una offerta di mercato più ampia rispetto a Italia e Spagna. "Purtroppo - ha commentato Maurizio Carvelli, amministratore delegato della cooperativa Nuovo Mondo - l'Italia sta pagando, in termini di costi, un forte ritardo rispetto ad altri Paesi che ci hanno preceduto nella realizzazione e nello sviluppo di strutture residenziali universitarie, collegi e campus. Per rimettere in pari il nostro Paese ci vorrebbe una spesa di due miliardi e mezzo di euro".
Domenica 10 giugno 2007 Università in cifre 5 facoltà (Economia, Giurisprudenza, Ingegneria, Scienze e Tecnologie, Scienze Motorie) 36 corsi di laurea (I e II livello) 1 sede principale (Via Acton) 7 nuove sedi in corso di attivazione 1 sede distaccata a Potenza (Scienze Motorie) 15468 iscritti 350 docenti L’INTERVISTA 15 Il rettore racconta l’Ateneo e le sue trasformazioni: un percorso in continua evoluzione, ma fedele alle proprie radici marittime Parthenope, dove il mare è di casa «Siamo passati da 1000 a 16000 iscritti: ora vogliamo migliorare i servizi» Si respira il profumo del mare tra i corridoi dell’Università degli studi di Napoli Parthenope: non poteva essere altrimenti per un ateneo che ha il mare nel suo Dna e che sorge a pochi passi dal porto, stretto tra il molo Beverello e il Maschio Angioino. Attraverso un corridoio, costellato di antiche mappe geografiche, si arriva allo studio del Rettore: qui, davanti ad una vista mozzafiato del porto di Napoli, il prof. Gennaro Ferrara parla dell’Ateneo che guida da 21 anni. Come è cambiato l’Ateneo in questi anni di grande trasformazione per tutto il mondo accademico italiano? Abbiamo intuito verso quale direzione andava l’Università italiana e abbiamo anticipato i cambiamenti, elaborando una strategia di crescita, per arrivare ad un numero di studenti vicino alle 25mila unità. Raggiunto questo obiettivo, ora dobbiamo spostare il baricentro sulla qualità. Ciò significa miglioramento dei servizi per gli studenti, per la didattica e la ricerca: vogliamo acquisire maggiori spazi perché abbiamo intenzione di mettere a disposizione alloggi, biblioteche, palestre, sale di lettura. Intanto cerchiamo di risolvere il problema della mobilità a Napoli, puntando sulla didattica a distanza: grazie alla disponibilità dei Comuni e ai finanziamenti del San Paolo Banco di Napoli, abbiamo istituito punti di ascolto interattivi a Lauro, San Giuseppe Vesuviano, Pomigliano d’Arco, e ne abbiamo altri in cantiere. «Formazione, imprese e istituzioni devono essere unite per lo sviluppo altrimenti i laureati vanno via dalla Campania » In che modo l’Università Parthenope è riuscita a coniugare le trasformazioni con le proprie radici di Istituto Navale? In passato tre gruppi disciplinari caratterizzavano la Facoltà di Scienze Nautiche: oceanografia e climatologia, onde elettromagnetiche e navigazione. Siamo partiti da queste tre aree per rinnovare l’Ateneo, restando nel solco della tradizione. Da oceanografia e climatologia è nato il corso di laurea in scienze ambientali con indirizzo marino. Dall’area di onde elettromagnetiche ha avuto origine la laurea in ingegneria delle telecomunicazioni, che può contare sugli studi del professor Gaetano Latmiral, grande maestro in questo campo, tanto da poter affermare che grazie a lui è in questa Università che sono nate le telecomunicazioni. Navigazione, infine, ci ha permesso un collegamento con la finanza, il commercio internazionale e i mercati valutari. Anche alla facoltà di Giurisprudenza, infine, abbiamo voluto dare una connotazione imprenditoriale, indirizzandola verso la figura del giurista d’impresa. In che modo l’Università Parthenope si relaziona con il territorio? Credo che l’Università non possa essere chiusa verso il mondo esterno, ma che debba avere sensibilità verso la collocazione dei propri laureati. L’Università deve comprendere dove va l’economia e deve partecipare attivamente con la ricerca e la formazione. Il territorio si sviluppa quando agiscono insieme mondo della ricerca e della formazione, imprese e istituzioni. Se la sinergia non funziona sorgono problemi, come accade nella nostra Regione, dove l’università fornisce laureati, ma essi si impiegano al di fuori della Campania. Quale progetto le piacerebbe portare a termine, prima della scadenza del suo mandato? Vorrei completare la sede di Bagnoli, destinata alla facoltà di Scienze Motorie, che ad oggi è l’unica in Campania: un progetto che forse nel 2010 non vedrò completato, ma avviato sì. Infine, vorrei lasciare un’Università con maggiore equilibrio e maggiore partecipazione di tutti. Spesso la non partecipazione genera anche incomprensione, e questo è il mio prossimo obiettivo: trovare una maggiore armonia. L’Università Parthenope vista dal mare. Sopra, il Rettore Gennaro Ferrara Dalla Real Fonderia a Bagnoli E’ una storia lunga quasi 90 anni quella dell’Università Parthenope, che vide la luce nel 1919 come Regio Istituto Navale. Ispiratore fu il Vice Ammiraglio Leonardi Cattolica che, attraverso il Regio Istituto di Incoraggiamento di Napoli, propose al Governo l’istituzione di un centro superiore di cultura per gli studi economici sul mare. Gli anni Trenta sono decisivi per l’affermazione del carattere universitario dell’Istituto, che nel 1933 emana il suo primo statuto, e nel 1939-’40 si trasforma in Istituto Universitario Navale, denominazione che lo accompagnerà per circa sessant’anni. Negli anni Novanta il “Navale” conosce il periodo di maggior crescita: dai 1000 iscritti del 1985 si passa a circa 16000, con una percentuale del 10% sulla popolazione studentesca della Regione. Cresce anche la rappresentanza femminile, in una Università tradizionalmente maschile. Segno dell’ampliamento dell’offerta formativa dell’Istituto, che alle soglie del nuovo millennio affianca alle facoltà di Economia e di Scienze Nautiche quelle di Giurisprudenza, Ingegneria e Scienze Motorie e si trasforma in Università degli Studi di Napoli Parthenope. La sede storica è in via Acton nell’edificio costruito nel XVI secolo per le Officine della Real Fonderia, ma l’Ateneo ha di recente acquisito nuove sedi: Villa Doria D’Angri, che sarà destinata alle formazione post laurea, seminari, conferenze e concerti musicali (con l’orchestra di S. Pietro a Majella), l’edificio di via Monte di Dio, che ospiterà la facoltà di Economia, l’immobile che a Nola accoglierà gli studenti di Giurisprudenza, la sede che sarà inaugurata a luglio al Centro Direzionale per ospitare la facoltà di Ingegneria e, infine, l’edificio per la facoltà di Scienze Motorie che dovrebbe sorgere a Bagnoli. Pagina a cura di VINCENZA CIVALE
Page 1 and 2: Scuola di Giornalismo - Università
Page 3 and 4: Domenica 10 giugno 2007 TERZA PAGIN
Page 5 and 6: Domenica 10 giugno 2007 SPECIALE 5
Page 7 and 8: Domenica 10 giugno 2007 PRIMO PIANO
Page 9 and 10: Domenica 10 giugno 2007 L’Univers
Page 11 and 12: Domenica 10 giugno 2007 PAESI NOSTR
Page 13: INCHIESTA 13 Intervista all’asses
Page 17 and 18: 17 Domenica 10 giugno 2007 CAMPUS N
Page 19 and 20: Domenica 10 giugno 2007 Aumenta la
Page 21 and 22: Domenica 10 giugno 2007 SEGNALIBRO2
Page 23 and 24: Domenica 10 giugno 2007 Dall’8 al

Crimini di guerra accusati gli Usa

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?