Anghenion Dysgu Ychwanegol (ADY) yng Nghymru

More documents

Recommendations

Info

Mae hyn yn cynnwys y rhai nad oes ganddynt gynlluniau Addysg, Iechyd a Gofal ond sy’n cael Cymorth AAA. Mae’n rhaid i awdurdodau lleol gynnwys ac ymgysylltu â phobl ifanc wrth baratoi eu Cynnig Lleol. Pa effaith y mae'r diwygiadau yn ei chael? Mae papur briffio Llyfrgell Tŷ'r Cyffredin (Mawrth 2016) yn crynhoi rhywfaint o'r ymchwil gynnar i effeithiolrwydd y system ddiwygiedig. Roedd hyn yn cynnwys adroddiad gan Driver Youth Trust ym mis Hydref 2015, Joining the Dots, yn dadansoddi effaith y diwygiadau yn y flwyddyn ers eu cyflwyno. Nododd yr adroddiad: Many examples of high-quality provision have emerged in response [to the reforms]. These are often driven by strong partnerships, well-managed change and skilled, impassioned leadership. However, at present provision is ‘fragmented’ leading to difficulties in sharing information and knowledge. As a result, many children and young people do not receive the support they deserve and gaps in the system lead to wasted resources as well as disconnected or duplicated services. Ultimately students, parents, schools and sector organisations are finding it difficult to navigate the new system and this is standing in the way of the reforms’ success. [fy mhwyslais i] Ffynhonnell arall a enwyd gan Lyfrgell Tŷ'r Cyffredin oedd y Gymdeithas Awtistiaeth Genedlaethol, a nododd yn ei hadroddiad ysgol yn 2015 (PDF 543KB): Y gwersi i Gymru [Parents] believe services are deteriorating and are increasingly locked in lengthy and traumatic legal action to get their children’s needs met. The new SEN system promises to make things better, but one year on, the process itself is taking too long and facing clear challenges in the transition process between the two systems. Promisingly, parents and young people who have received EHC plans are more satisfied, although the number of plans being issued is lower, meaning we could see an even bigger increase in tribunal figures. [fy mhwyslais i] O ystyried bod Lloegr eisoes wedi dechrau ar y broses o ddiwygio’r system AAA, mae gan Gymru y cyfle i ddysgu gwersi’r broses weithredu yno er mwyn llywio ei phroses drawsnewid ei hun. Ar 1 Tachwedd 2016, cyhoeddodd Llywodraeth y DU adroddiad Lee Scott, y cyn-Tsar ‘Anghenion Arbennig’, sy’n adolygu profiadau plant a phobl ifanc ag AAA ac Anableddau yn y system ysgolion a cholegau. Tynnwyd sylw at y pum prif ganfyddiad yn adroddiad Lee Scott gan y National Association for Special Educational Needs (NASEN): Mae’n hanfodol cyfathrebu’n effeithiol â theuluoedd, yn ogystal â rhwng asiantaethau. Dylai’r system ar gyfer Anghenion Addysgol Arbennig ac Anableddau weithredu mewn modd mwy cyson ledled y wlad. Dylai ysgolion a cholegau ddarparu cymorth ym maes anghenion iechyd sylfaenol, fel meddyginiaeth. Dylai fod yn fwy eglur sut y caiff cyllid ym maes Anghenion Addysgol Arbennig ac Anableddau ei ddefnyddio. 49
Gellid gwneud mwy yn lleol i gefnogi pobl ifanc ag Anghenion Addysgol Arbennig ac Anableddau i gymryd rhan mewn hyfforddiant ac i gael gwaith. 50
Page 1 and 2:
Briff Ymchwil Anghenion Dysgu Ychwa
Page 3 and 4: Briff Ymchwil Anghenion Dysgu Ychwa
Page 5 and 6: Diwygiadau yn Lloegr ..............
Page 7 and 8: Yn drydydd, lle bernir bod angen hy
Page 9 and 10: Y fframwaith cyfreithiol presennol
Page 11 and 12: Mae gan Lywodraeth Cymru bŵer hefy
Page 13 and 14: Mae paragraff 5.56 yn disgrifio’r
Page 15 and 16: Wrth ystyried a oes angen asesiad s
Page 17 and 18: Mae’n rhaid i awdurdodau lleol hy
Page 19 and 20: Rhan 4, Lleoliad: Y math o ysgol ac
Page 21 and 22: Nifer y dysgwyr ag AAA Mae tablau 1
Page 23 and 24: Tabl 3: Cyfrannau disgyblion ag AAA
Page 25 and 26: Ariannu'r ddarpariaeth AAA Cyllid i
Page 27 and 28: Dengys tabl 5 faint o arian roedd a
Page 29 and 30: Tabl 7: Gwariant gros sydd wedi’i
Page 31 and 32: Tabl 8: Cyflawniad Cyfnod Allweddol
Page 33 and 34: Tabl 10: Cyflawniad Cyfnod Allweddo
Page 35 and 36: hwy o blaid cadw rhyw fath o broses
Page 37 and 38: Roedd pob un o’r pedwar cynllun p
Page 39 and 40: Yn y Trydydd Cynulliad, ystyriodd y
Page 41 and 42: O ganlyniad, ni ellir ystyried ein
Page 43 and 44: Cynigion ar gyfer un fframwaith cyf
Page 45 and 46: Rhoddodd y Bil drafft ddyletswydd n
Page 47 and 48: Cynnwys plant a phobl ifanc yn fwy
Page 49 and 50: Heriau o ran symud i'r system newyd
Page 51 and 52: Tabl 15: Ymatebion i gwestiwn 5 yr
Page 53: Diwygiadau yn Lloegr Gwnaeth y Dded
Page 57: The duty placed on health under the
show all

Anghenion Dysgu Ychwanegol (ADY) yng Nghymru

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?