KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP SINH HỌC (PHỤC VỤ KỲ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC - CAO ĐẲNG NĂM 2015 TỪ BỘ GD&ĐT)
LINK BOX: https://app.box.com/s/mfqsyiswypoetcqb84mf0vrat2vxmhru LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/1DnRhLAFfIO22qyTELUSY3CsOrWSH40IY/view?usp=sharing
LINK BOX:
https://app.box.com/s/mfqsyiswypoetcqb84mf0vrat2vxmhru
LINK DOCS.GOOGLE:
https://drive.google.com/file/d/1DnRhLAFfIO22qyTELUSY3CsOrWSH40IY/view?usp=sharing
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
Kỹ năng giải bài tập sinh học năm <strong>2015</strong> mới nhất.<br />
QUI LUẬT MEN ĐEN: QUY LUẬT PHÂN LI<br />
1. Đâu là điểm độc đáo nhất trong phương pháp nghiên cứu di truyền đã giúp MenĐen phát<br />
hiện ra các qui luật di truyền?<br />
A. Trước khi lai, tạo các dòng thuần<br />
B. Lai các dòng thuần khác nhau về 1 hoặc vài tính trạng rồi phân tích kết quả ở F 1 ,F 2 ,F 3<br />
C. Sử dụng toán học để phân tích kết quả lai D. Đưa giả thuyết và chứng minh giả<br />
thuyết<br />
2. Theo Menđen, nội dung của quy luật phân li<br />
A. Mỗi nhân tố di truyền (alen) của cặp phân li về giao tử với xác suất ngang nhau, nên<br />
mỗi giao tử chỉ chứa 1 nhân tố di truyền của bố hoặc mẹ.<br />
B. F 2 có tỉ lệ phân li kiểu hình trung bình 3 trội 1 lặn.<br />
C. F 2 có tỉ lệ phân li kiểu gen với tỉ lệ 121.<br />
D. ở thể dị hợp, tính trạng trội át chế hoàn toàn tính trạng lặn.<br />
3. Cơ sở tế bào học của quy luật phân ly là<br />
A. Sự phân li và tổ hợp của cặp NST tương đồng trong quá trình giảm phân và thụ tinh<br />
đưa đến sự phân li và tổ hợp của các alen trong cặp.<br />
B. Sự phân li của cặp NST tương đồng trong quá trình giảm phân.<br />
C. Sự phân li của cặp alen trong quá trình giảm phân.<br />
D. Sự phân li và tổ hợp của cặp NST tương đồng trong quá trình giảm phân và thụ tinh<br />
4. Khi cho hoa màu đỏ lai với cây màu trắng được F1 toàn hoa màu đỏ. Cho rằng mỗi gen<br />
qui đinh 1 tính trạng. Kết luận nào không rút ra được từ kết quả phép lai này<br />
A. Đỏ là tính trạng trội hoàn toàn B. P thuần chủng<br />
C. F1 dị hợp tử D. Đỏ là tính trạng trội không hoàn toàn<br />
3 .Menden đã giải thích định luật phân tính bằng hiện tượng giao tử thuần khiết, theo hiện<br />
tượng này:<br />
A. Cơ thể lai F1 cho ra những giao tử lai giữa bố và mẹ<br />
B.Cơ thể lai F1 không cho ra những giao tử lai mà là những giao tử mang nhân tố di truyền<br />
nguyên vẹn trước đó nhận từ bố mẹ<br />
C.Cơ thể lai F1 cho ra chỉ thuần 1 loại giao tử<br />
D.Cơ thể lai F2 nhận các giao tử mang nhân tố di truyền giống nhau từ F1<br />
5. Để xác định chính xác cơ thể có kiểu gen đồng hợp hay dị hợp, có thể dùng phương pháp<br />
A. tự thụ phấn hoặc lai phân tích.<br />
B. lai phân tích hoặc giao phối các cá thể có kiểu hình trội với nhau.<br />
C. giao phối các cá thể có kiểu hình trội với nhau hoặc tự thụ. D. lai phân tích.<br />
6.Kiểu gen của cá chép kính là Aa, cá chép vảy là aa, kiểu gen đồng hợp tử AA làm trứng<br />
không nở. Phép lai giữa cá chép kính với cá chép kính sẽ làm xuất hiện kiểu hình:<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Chủ biên: Th.S Lê Thị Huyền Trang<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
Skype : daykemquynhon@hotmail.com<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Email: lthtrang.nhombs<strong>2015</strong>@gmail.com<br />
54<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language