CPBS ปีที่ 1 ฉบับที่ 1
วารสารบริหารธุรกิจและการบัญชี มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 (มกราคม-มิถุนายน 2560)
วารสารบริหารธุรกิจและการบัญชี มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 (มกราคม-มิถุนายน 2560)
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
62<br />
<strong>CPBS</strong> JOURNAL<br />
Vol. 1 No. 1 January - June 2017<br />
ระบบบริหารว่าจะขับเคลื่อนหลักสูตร /คณะ /สถาบันไปสู่วิสัยทัศน์ที่ต้องการนั้นได้อย่างไร ประกอบด้วยระบบ<br />
กลไกในการปฏิบัติงานที่จำเป็นอะไรบ้าง สิ่งที่ทุกคนในองค์กรจะต้องช่วยกันทำก็คือ พยายามบูรณาการทุก<br />
กระบวนการภายใต้ระบบกลไกการนำองค์กร (หลักสูตร /คณะ /สถาบัน) ให้มุ่งส่งเสริมความสำเร็จของการ<br />
บรรลุวิสัยทัศน์และต้องทำการประเมินความสำเร็จของระบบการนำองค์กรเพื่อหาทางปรับปรุงให้ดีขึ้นอย่าง<br />
ต่อเนื่อง (ให้มีความถี่เป็นระยะๆ) ดูภาพที่ 2 ประกอบ<br />
การจะทำให้ผลการบริหารหลักสูตรอยู่ในระดับดี ดีมาก หรือเป็นเลิศได้นั้น จำเป็นอย่างยิ่งที่ผู้บริหาร<br />
หลักสูตรจะต้องมีภาวะผู้นำ เข้าใจคน เข้าใจงาน มุ่งสร้างและพัฒนาให้คณาจารย์เป็น Smart Teachers และ<br />
บุคลากรให้เป็น Smart Workers ภายใต้นโยบายไทยแลนด์ 4.0 ทั้งนี้ การบริหารองค์กรเป็นทั้งศาสตร์และ<br />
ศิลป์ ไม่มีสูตรสำเร็จที่ตายตัว สอดคล้องกับแนวคิดของบดินทร์ รัศมีเทศ (2555) ที่กล่าวว่า ผู้บริหารที่เก่งมัก<br />
มุ่งเน้นเรื่องงาน ในขณะที่ผู้บริหารที่ไม่ค่อยเก่งมักจะเป็นที่รักของคนที่ไม่ค่อยมีศักยภาพในองค์กร เพราะเมื่อ<br />
ขออะไรเจ้านายก็มักจะให้ แต่องค์กรกลับไม่ค่อยเจริญก้าวหน้าเท่าที่ควร ในขณะที่องค์กรที่เน้นเรื่องงานจะมี<br />
ความเจริญก้าวหน้ามากกว่า แต่พนักงานอาจจะต้องเหนื่อย และพนักงานที่ไม่มีความสามารถก็คงจะไม่ค่อย<br />
ชอบเจ้านายลักษณะนี้เท่าใดนัก แต่สำหรับพนักงานที่มีความสามารถก็จะมีความสุขกับการทำงานที่ท้าทายเมื่อ<br />
องค์กรมีระบบการนำองค์กรที่ดี โดยเฉพาะการมุ่งเน้นการพัฒนาการบริหารหลักสูตรให้ก้าวสู่ความเป็นเลิศ<br />
บุคลากรทุกส่วนงานจะเกิดความเข้าใจในงาน สร้างและพัฒนางานของคนเองตลอดเวลา มุ่งเน้นแนวคิดพรุ่งนี้<br />
ต้องดีกว่า (Tomorrow Should be Better) จะส่งผลให้เกิดการทำซ้ำและการแก้ไขปัญหา นำผลการแก้ไข<br />
ปัญหามาปรับปรุงพัฒนางานให้ดียิ่งขึ้น และในที่สุดก็จะกลายเป็นแนวปฏิบัติที่ดีได้<br />
สำหรับการจัดทำแนวปฏิบัติที ่ดีของหลักสูตร อาจจะเกิดขึ้นจากการทบทวนการดำเนินงานภายใต้<br />
ระบบกลไกของการนำองค์กรดังภาพที่ 2 ได้ หรืออาจจะเกิดจากการทบทวนการดำเนินการภายใต้ระบบกลไก<br />
อื่น ๆ ตามพันธกิจของหลักสูตร ได้เช่นกัน ในการจัดทำแนวปฏิบัติที่ดีของหลักสูตรจะต้องมีการระบุข้อมูลดัง<br />
ตัวอย่างที่ปรากฏในตารางที่ 5 ดังนี้<br />
4) องค์ประกอบของการจัดทำแนวปฏิบัติที่ดี (Good Practice) ภายใต้เกณฑ์การประเมินประกันคุณภาพ<br />
การศึกษาภายใน<br />
องค์ประกอบของการจัดทำแนวปฏิบัติที่ดีภายใต้เกณฑ์การประเมินประกันคุณภาพการศึกษาภายใน<br />
นั้น ผู้บริหารทั้งในระดับหลักสูตร คณะและสถาบันควรพัฒนาการดำเนินงานในแต่ละระดับดังกล่าวให้เกิดแนว<br />
ปฏิบัติที่ดีเพื่อยกระดับให้การบริหารทั้งในระดับหลักสูตร คณะและสถาบันให้ก้าวสู่ความเป็นเลิศ ซึ่งการจัดทำ<br />
แนวปฏิบัติที่ดีภายใต้เกณฑ์การประเมินประกันคุณภาพการศึกษาภายในสามารถดำเนินการได้ดังตารางที่ 5<br />
ต่อไปนี้
Change language